北京商報訊（記者 趙博宇）12月6日，北京市第十九屆全民終身學習活動周正式開幕。北京商報記者在活動現場瞭解到，經綜合評議，清華園老齡大學等30家單位被認定爲北京市老年學習示範校（示範點），朝陽區八里莊街道十里堡南里社區“青青舞蹈隊”等111個團隊被認定爲2023年北京市新時代老年學習共同體。此外，北京市學分銀行管理中心自2023年起面向各區管理分中心開展學分銀行助推老年教育的試點項目，2023年，共有5家試點單位獲得北京市學分銀行助推老年教育優秀試點單位。
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奮進新時代技能力量第三季《匠心築夢 技能展望》預告片
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（原標題：奮進新時代技能力量第三季《匠心築夢 技能展望》預告片）
奮進新時代技能力量第三季《匠心築夢 技能展望》預告片（來源：人民網）
新時代新技能，新徵程新動能。弘揚工匠精神，推動高質量發展，創造美好未來。奮進新時代技能力量第三季《匠心築夢 技能展望》，12月4日推出，敬請收看！
沒在怕！伊朗稱擊落美無人機
RQ-4全球鷹（RQ-4 Global Hawk）記錄情報並進行偵察的畫面。（美國空軍）
儘管日本油輪在阿曼灣遭攻擊後，美國國務卿蓬佩奧（Mike Pompeo）已表明，華府不排除對伊朗動武的選項，但官方伊朗通訊社（IRNA）20日說，伊斯蘭革命衛隊（Islamic Revolutionary Guard）已擊落1架美國無人偵察機。
據美聯社與CNBC新聞網報導，伊朗通訊社稱，一架美國RQ-4「全球鷹」（Global Hawk）無人偵察機在南部荷姆茲甘省（Hormozgan）的可莫巴拉克（Kouhmobarak）區附近進入伊朗領空，隨即被擊落。
另一方面，據CNN新聞網20日報導，一名美國官員說，伊朗是在「國際空域」擊落美軍MQ-4C Triton無人機，而這兩款都是由諾斯洛普格魯門（Northrop Grumman）打造的無人偵察機。
知己知彼！美國陸戰隊航空基地出現殲20戰機
GOOGOE衛星地圖發現，美軍基地有一架殲20。(圖/Aviationist)
衛星照片顯示，美國北卡羅來納州陸戰隊航空基地裡，竟有一架大陸的殲20戰機模型，顯然是美軍爲了解殲20性能而仿造的，同時也代表殲20對美軍而言，是值得分析的對手。
航空學家(The Aviationist)報導，早在2018年12月， Aviationist就報導過，在喬治亞州的空軍基地有殲20的模型，之後其他航空專家的提供情報，知道了殲20是在薩凡納空優研究中心(Savannah Air Dominance Center)，並得到中心指揮官伊曼紐·霍爾多普洛斯上校(Emmanuel Haldopoulos)的確認，他表示「該飛機是全尺寸複製品，並且確實在空優中心進行了一段時間的測試」，不過未說明測試的細節。
如今，美國海軍陸戰隊航空基地也看到了殲20。陸戰隊航空教育司令部（TECOM）的一份聲明說，殲20的模型，是用來進行戰機的視覺和傳感器訓練，也就是測試在美國飛行員，學習在空域中遇到殲20的模樣。
TECOM證實，那架殲20就是空軍空優研究中心的同一架，官員表示：「模型機是承包商在喬治亞州拉格蘭奇（LaGrange）製造，然後送到薩凡納空優研究中心（ADC）評估，還爲模型機安裝了模擬的發熱和光電信號，之後就移至美軍培訓區域。」
對於美國空軍、美國海軍與美國陸戰隊來說，使用現實存在的對手機進行訓練，都是很普遍的。例如在2018年，美國陸戰隊就曾進行招標，希望取得俄羅斯Mi-24攻擊直升機，並且配備電子設備艙，以便擔任敵軍威脅模擬飛機。
美國空軍的等級更高，他們曾經取得過Su-27與MiG-29，並且在51區進行空域飛行，也可能和美國現役戰機進行練習賽。
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不過，這架仿造的殲20，沒有完全準確，垂直尾翼、引擎噴嘴，以及起落架都和真正的殲20有明顯的不同，也許是因爲它的測試不需要做的太精準。
無論如何，這顯示美國已經將中國大陸視爲必須認真考慮的對手，或許在不久的將來，還能在美軍基地看到其他各種大陸的武器模型，做爲訓練的一部分。
特情處置錘鍊戰鬥本領
上圖：11月下旬，南部戰區海軍某部開展實戰化訓練。秦錢江 攝
初冬時節，某機場，海軍航空兵某旅一場實戰化訓練火熱進行。
“仗怎麼打，兵就怎麼練。只有平時從難從嚴設置特情，加強臨機處置訓練，關鍵時刻才能從容應對。”該旅領導介紹，此次訓練他們將特情處置嵌入練兵過程，錘鍊官兵快速反應和應急處置能力，推動部隊戰鬥力水平不斷提升。
訓練場上，一架戰機模擬着陸，飛行員平穩操作，在成功模擬着陸後又立即復飛。
“作爲飛行員，我們必須練精練強基本技能。”該旅參訓飛行員介紹，近年來，他們針對起降要求，加強技術研究；常態化組織相關課目訓練，持續強化技能。
從晝間到夜間，飛行員們成功處置多種臨機特情，順利完成此次訓練。下一步，該旅將在飛行訓練中常態化嵌入特情處置內容，全方位提升飛行員技戰術水平。（傅金泉、李雨霏）
中國農業大學2023年強基計劃招生簡章
爲貫徹落實黨的二十大精神，全面提高人才自主培養質量，着力造就拔尖創新人才，根據《關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（教學〔2020〕1號）等文件要求，服務國家重大戰略需求，加強基礎學科拔尖創新人才選拔培養，我校2023年繼續開展基礎學科招生改革試點，探索多維度考覈評價模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦，有強烈的專業興趣、科研志向和吃苦耐勞精神的青年學生進行本碩博銜接培養，爲國家重大戰略領域輸送後備人才。
一、領導機構
我校強基計劃招生由學校普通本科招生工作領導小組負責，由招生辦公室組織和實施。
二、招生對象及報名條件
在我校安排強基計劃招生的省份，符合2023年全國普通高等學校招生全國統一考試報名條件，綜合素質優秀或基礎學科拔尖並有志於將來從事相關領域科學技術工作的高中畢業生均可申請報名。申請報名考生分爲以下兩類：
第一類：高考成績優異的考生。
第二類：相關學科領域具有突出才能和表現的考生。該類考生須在全國中學生學科奧林匹克競賽全國決賽中獲得數學、物理、化學、生物、信息學二等獎及以上。
三、招生專業及招生計劃
2023年中國農業大學強基計劃招收專業爲：生物科學、生物育種科學，考生可填報一至二個專業志願，並填報是否服從專業調劑。非高考綜合改革省份招收理工類考生；高考綜合改革省份選考科目需滿足以下要求：
招生專業名稱
選考科目要求
“3+3”模式省份
“3+1+2”模式省份
生物科學
物理、化學、生物任選一門
首選科目：物理
再選科目：化學或生物任選一門
生物育種科學
我校強基計劃面向北京市、天津市、河北省、山西省、內蒙古自治區、遼寧省、吉林省、黑龍江省、江蘇省、浙江省、安徽省、福建省、江西省、山東省、河南省、湖北省、湖南省、廣東省、廣西壯族自治區、重慶市、四川省、雲南省、陝西省、甘肅省等省（區、市）招生。分省招生計劃以我校強基計劃報名系統公佈爲準。
四、報名方式與選拔程序
（一）報名時間和辦法
4月10日-4月30日考生可登錄中國農業大學強基計劃報名平臺（https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10019），按要求準確、完整地完成網上報名。報名我校強基計劃不得兼報其他高校。
（二）考生參加統一高考
（三）考生確認環節
報名考生於6月10日-6月20日登錄中國農業大學強基計劃報名平臺，確認是否參加我校強基計劃校考，未在規定時間內完成確認的考生視爲自動放棄入圍學校考覈測試資格，高考成績公佈後不得參加我校強基計劃的考覈。對於確認參加學校考覈又無故放棄的考生，將如實記錄並通報生源省份考試招生機構。
（四）入圍校考辦法
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6月27日前，我校在確認參加校考的考生範圍內公佈入圍高校考覈名單。對於第一類考生，須達到第一批本科錄取控制分數線（對於合併本科批次的省份，參照該省份確定的相應最低錄取控制分數線執行），依據高考成績（不含任何政策加分）從高到低排序，按我校分省招生計劃數的5倍確定各省入圍高校考覈考生名單（末位同分考生全投）；對於第二類考生，高考成績（不含任何政策加分）達到第一批本科錄取控制分數線（對於合併本科批次的省份，參照該省份確定的相應最低錄取控制分數線執行）即可入圍學校考覈。
（五）高校考覈方式
7月1日-7月2日進行學校考覈（含筆試、面試和體質測試）。如遇不可抗力因素，招生流程所作調整，將另行通知。
1.筆試：主要考察考生生物、物理、化學等學科的基礎知識、基礎理論、基礎能力。筆試滿分爲50分。
2.面試：主要考察考生思想品德、綜合素質、創新能力、興趣志向、科學潛質等方面，考生綜合素質檔案作爲面試參考材料。面試採取專家、考生“雙隨機”抽籤的方式，測試全程錄音錄像，滿分爲50分。
3.體質測試：測試項目包括身高/體重(BMI)、肺活量、立定跳遠、坐位體前屈、50米跑。學生因病或殘疾向學校申請免予體質測試的，須提交三級甲等醫院證明。
4.學校考覈成績折算辦法
高校考覈成績=筆試成績+面試成績
（六）錄取辦法
1.綜合成績折算辦法
綜合成績＝高考成績（不含任何政策加分）×85%＋高校考覈成績×(當地高考滿分值/100)×15%
2.確定錄取名單
對於第一類考生，根據考生填報志願和所在生源省份強基計劃的招生計劃，按綜合成績由高到低排序確定強基計劃預錄取名單。對於綜合成績相同的考生將依次比較高考總成績（不含任何政策加分）、語文、數學、外語、理科綜合科目的成績；高考綜合改革省份以高中學業水平等級性考試中物理、化學、生物三科中最高成績作爲理科綜合的成績。同等情況下根據體質測試結果優先錄取。
對於第二類考生，綜合成績達到所在省（區、市）第一類考生最低錄取分數線的（所有擬錄取考生的最低分數線，不區分專業），予以錄取(不佔所在省份強基計劃招生計劃）。
中國農業大學普通本科招生工作領導小組按招生計劃審定強基計劃預錄取名單，並報各省級招辦審覈，辦理錄取手續。
我校於7月5日前公佈錄取名單並公示錄取標準。被正式錄取的考生不再參加本省（區、市）後續各批次高考志願錄取；未被錄取的考生可正常參加本省（區、市）後續各批次高考志願錄取。
五、培養方案
依託中國農業大學優秀的師資力量，從本科開始實行導師制、小班化、本碩博銜接培養，單獨制定培養方案。
（一）本碩博銜接培養
強基計劃學生採用八年本碩博銜接培養。本科培養和研究生培養打通，從第四學年起開始修讀研究生課程，同時進入實驗室開展科研工作。研究生階段既可在本學科深造、也可探索學科交叉培養；根據學生所選研究方向，達到畢業要求者獲得相應學科學位。
（二）階段性考覈和分流補入辦法
強化對強基計劃學生學業的過程性追蹤，實施多階段動態調整機制。階段考覈不合格者，轉入相應專業普通班學習；產生的空額從校內擇優補入。考覈合格者可轉入研究生階段學習。
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（三）激勵機制
設立專項資金，用於支持強基計劃學生在讀階段開展自主科研創新項目、學科競賽及社會實踐等活動。設立專項獎學金，獎勵優秀強基計劃學生。強基計劃學生研究生階段優先推薦參與國家留學基金委博士生聯合培養計劃。
（四）育人平臺
依託未來技術學院，對接國家產教融合創新平臺、教育部前沿科學中心等國家級平臺，爲學生打造學科交叉、科教融匯、產教融合的育人高地。在全校範圍內聘請院士、相關領域傑出人才組成“百人導師團”，從思想引領、專業指導、學術引導、答疑解惑等各方面給予強基計劃學生全面指導。
六、其他說明
（一）關於學生綜合素質檔案。已建立省級統一信息平臺的省份，由省級教育行政部門直接上傳至強基計劃報名系統。尚未建立省級統一信息平臺的省份，由各省級教育行政部門彙總本地各中學報考學生的綜合素質檔案後，統一上傳至強基計劃報名系統。
（二）對於綜合素質檔案造假或在高校考覈中舞弊的考生，將取消強基計劃的報名、考試和錄取資格，並將有關情況通報有關省級招生考試機構或教育行政部門，取消其當年高考報名、考試和錄取資格，並視情節輕重給予3年內暫停參加各類國家教育考試的處理。已經入學的，按教育部和我校相關規定處理取消學籍，畢業後發現的取消畢業證、學位證。中學應當對所出具的材料認真核實，出現弄虛作假情形的，我校保留採取相關措施的權利。
（三）強基計劃學生入學後一般不得調整專業，退出強基計劃的學生原則上不得再轉專業。
（四）選拔測試期間，考生的交通、食宿等費用自理。入圍高校考覈的家庭經濟困難考生可向我校提出申請，我校可酌情提供保障性路費和住宿補貼。
（五）學校未委託任何個人或中介組織開展強基計劃等考試招生有關工作，不舉辦任何形式的營利性培訓活動。
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七、監督保障機制
（一）我校在實施本簡章的過程中做到招生方案公開、選拔方法公平、錄取標準公示。
（二）我校將對錄取的學生進行入學資格複查，對不具備入學資格的學生，按教育部相關規定處理。
（三）我校強基計劃招生工作接受中國農業大學紀檢監察機構全程監督，並接受社會監督。舉報電話：010-62736994。
八、諮詢方式
地址：北京市海淀區清華東路17號
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郵編：100083
招生諮詢電話：010-62737682
招生諮詢郵箱：[email protected]
中國農業大學本科招生網：http://jwzs.cau.edu.cn/
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陽光高考信息平臺：http://gaokao.chsi.com.cn
九、本簡章由中國農業大學招生辦公室負責解釋。
寒暑假時間已敲定！綿陽“神獸”出籠進度條→
11月24日，記者從綿陽市教育和體育局瞭解到，根據2023-2024學年度中小學校(中職學校)、幼兒園寒暑假安排，義務教育階段學校和普通高中、中等職業學校寒假放假時間爲2024年1月27日至2月25日。
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根據安排，2023-2024學年度寒假時間爲：
◆義務教育階段學校和普通高中、中等職業學校學生2024年1月27日離校，2月25日學生報到註冊，2月26日正式上課。
◆幼兒園寒假放假和開學時間參照義務教育階段學校執行，具體由各教育行政部門審定。
2023-2024學年度暑假時間爲：
◆義務教育階段學校學生2024年7月6日離校，9月1日報到註冊，9月2日正式上課。
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◆幼兒園暑假放假和開學時間參照義務教育階段學校執行，具體由各教育行政部門審定。
◆普通高中學生2024年7月13日離校，9月1日報到註冊，9月2日正式上課。
◆中等職業學校學生2024年6月29日離校，8月20日一年級新生報到註冊，8月21日正式上課；其餘年級學生9月1日報到註冊，9月2日正式上課。
（綿報融媒記者 王儻）
編輯：楊雪容 校對：張春梅 審覈：廖耘
每個孩子都是奇蹟丨爲學習注入強大的動力
動力，也稱爲內驅力。動力是學生高效學習的力量源泉，是學生學習能動性的主要因素。
一臺機器，如果缺少動力，就無法持續運轉。學生的學習也是同樣的道理。學生如果缺乏學習的動力，則會表現出厭學、容易受干擾、目標選擇盲從等行爲。比如，不喜歡上課、不做作業、逃學、注意力差、缺乏學習主動性、目標不明確、冷漠、興趣不大……
教育心理學家研究表明:學習動力強的學生，往往具有深厚持久的學習熱情，較高的學習積極性，面對困難時能夠表現出頑強的自制力和較強的毅力，失敗時也能快速地找回信心。那些學習成績優秀的學生，學習動力往往都比較足。他們在學習的過程中能夠付出全部的熱情，無論是成功的喜悅，還是失敗的打擊，他們都能夠主動地尋求方法、總結經驗和教訓。相反，那些學習成績差的學生，一般都缺少學習動力。
由此可見，學習動力對一個學生能夠保持學習熱情，主動、積極地投入學習活動中是至關重要的。當然，學生的學習是一個持久的過程，並不是一朝一夕的，學習動力也需要具有持久性。那麼，學生如何能夠保證學習動力持久呢?
1.立志
“學貴立志”，學生只有樹立遠大的志向，纔有學習的動力。立志是動力的基礎，一個人如果自己都不知道自己志在何方，何來的動力爲夢想而奮鬥?
明代著名思想家王守仁說:“志不立，天下無可成之事。雖百工技藝，未有不本於志者。”意思是說，沒有遠大的志向，就沒有成功可言。即使是那些工匠，也是憑着志向才學成功的。一個人樹立遠大的志向，纔會有目標和追求。對學生來說，有了遠大的志向，纔會有勇氣克服學習中的各種困難，而不會在遭到挫折、困難的時候選擇自暴自棄。
學習要有方向。沒有方向，就沒有動力。這個方向，就是“志”。孫中山說:“立志是讀書人最要緊的一件事。”因爲，只有確立了志向，才能找到學習的方向，找到了學習的方向，才能激發學習的動力。所以，學生爲學習注入動力的前提是要立志。
2.樹立一個榜樣
榜樣的力量是無窮的。“以人爲鏡，可以明得失”，榜樣不僅是一面鏡子，也是人們追求夢想路上的一面旗幟。當我們迷茫的時候，榜樣就是一面旗幟，指引我們前進的方向;當我們想退縮、放棄的時候，榜樣就是鼓舞我們繼續前進的力量。
我的一個學生的成績開始的時候並不是很理想，離他的中央民族大學夢還有一定的差距。有段時間我建議他考一個差一點的大學。但是，他非常堅定地拒絕了。
當我問他原因的時候，他僅僅說了一句話:“我表哥考上的就是中央民族大學，他是我的榜樣。”從此，他就更加發奮地學習，最終因爲榜樣的力量如願以償地考進了本來希望渺茫的中央民族大學。
樹立榜樣，學生的學習不僅有了目標，還有了克服困難的力量和麪對失敗的勇氣。新東方教育集團董事長俞敏洪曾經高考落榜過兩次。但是，他沒有對自己的學習失去動力，因爲，他從小就把被稱爲“千古奇人”的徐霞客作爲自己的榜樣。徐霞客在追求夢想的路上也遇到過四次絕糧、三次強盜的事件，但他從未放棄夢想，並且把這些挫折當成夢想的墊腳石，最終成就了自己的夢想。當俞敏洪失敗的時候，徐霞客克服困難的勇氣成爲他繼續追求夢想的動力。所以，他也克服兩次高考落榜的失敗，最終實現了他的北大夢。
3.找到學習的興趣
俗話說，興趣是最好的老師。興趣是最根本的內驅力，是學習最大的動力。那些成功實現夢想的人，無一不是擁有濃厚的學習興趣。
物理學家牛頓小的時候學習成績並不是很好，被老師和同學歸結爲“差學生”的行列。但是，牛頓對機械非常感興趣，甚至到了癡迷的程度。於是，機械就成了他學習的動力，他通過努力學習機械知識，最終發現了力學三大定律，最終成爲偉大的科學家。
心理學家認爲:人類的活動是由一種動機在驅動，而且，內部動機比外部動機更能決定一個人的行爲方向以及未來的成就。學生的學習也是同樣的道理，動機驅動着學生的學習動力。而所謂的內部動機就是學生對學習的興趣。
學習興趣還表現在主觀能動性方面。如果學生有足夠高的學習興趣，他就會從潛意識中感到學習是一種樂趣，而非一種任務或者責任，他就會主動地去學習、思考。
4.強化自我激勵
自我激勵能夠讓學生產生無窮的學習動力。自我激勵不同於外部激勵，它是一個人主動的、內在的對自己的一種肯定和鼓勵。
一個取得成功的人，往往會在成功的時候得到內心的自我肯定，在失敗的時候給予自己及時的鼓勵。阻止一個人實現夢想的最大敵人，不是困難、挫折、失敗、諷刺、打擊，而是自己。如果一個人不懂得自我激勵，往往很難從失敗的陰影中找回自信，也就會離成功越來越遠。
總之，學習動力是推動學習前進的力量。爲自己注入強大的學習動力，才能戰勝學習路上的一個又一個困難，最終通過學習實現自己的夢想。
4馬赫飛機有譜 超燃引擎測試創紀錄
計劃中的SR-72高超音速偵察機，最關鍵的引擎終於有譜，超燃衝壓引擎推力達到1萬3千磅。(圖/洛馬公司)
美國空軍表示，諾斯洛普·格魯曼公司(Northrop Grumman)與空軍研究實驗室(Air Force Research Laboratory,AFRL)共同研製的超燃衝壓引擎(scramjet-engine)，最近的測試創下持續測試時間與推力的紀錄，這型引擎將應用在高超音速飛機，飛行速度可望達到4~8馬赫。
The Drive報導，AFRL在2019年8月5日公佈此一成就，雖然沒有具體說明何時創下記錄，但已經證明美國在該領域處在領先地位。AFRL表示，原型超燃衝壓引擎大約18英尺長(5.4公尺)，在過去9個月內，反覆測試它在高速氣流環境下的高溫耐受性，因爲在極高速環境，巨大的空氣壓力與摩擦空氣的高溫，會破壞引擎的組件。在最新的測試期間，引擎總共運作30分鐘，在以4馬赫以上的速度，產生高達1萬3千磅(5800公斤)的推力。
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諾格公司飛彈部門副總裁帕特·諾蘭(Pat Nolan)的聲明表示：「超燃衝壓引擎的一系列測試確實非常出色。引擎的成功運作，顯示高超音速馬赫數的時代可能即將來臨，也證明我們的技術，在大型高超音速領域上面處於領先地位。」
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在測試臺上的超燃衝壓引擎原型，是由諾斯洛普格魯曼公司設計製作。(圖/美國空軍)
值得注意的是，雖然美國空軍的新聞稿表示該引擎在「4馬赫以上的條件」，但是所謂「高超音速」通常係指5馬赫以上。因此，這可能是美軍的欺敵，實際的測試，可能更加極端。
「1萬3千磅」這樣的推力，其實就現代戰機的渦輪扇引擎不算突出，比如F-16C/D戰機上所安裝的通用電氣 F110-GE-129引擎，推力達到3萬磅(13500公斤)，而F-35聯合打擊戰機所安裝的普惠F135引擎，更達到4萬3千磅(19504公斤)。然而，超高速飛機必須在更高海拔、空氣更稀薄的苛刻環境飛行，在那樣的高度，渦扇引擎很可能因吃不到足夠的空氣而哮喘，然後失去動力。
AFRL表示，早在2005~2013年，波音公司的X-51A「乘波」(Waverider)高超音速測試機，曾經飛到5馬赫，不過上頭所安裝的SJY61超燃衝壓引擎，推力僅有400~1000磅，這就是爲什麼「1萬3千磅」這樣的推力，是一項了不起的重大成就。
超燃衝壓引擎未來會應用在兩種武器，一種是超高速巡弋飛彈，第二種是超高速有人飛機，巡弋飛彈是一次性的，因此引擎比較不講究耐用性能，或許在未來3年內就能問世。
更有雄心的計劃是超高速飛機，比如洛克希德馬丁公司在前年提出「黑鳥之子」SR-72新戰略偵察機計劃，希望能飛行到5馬赫，它就需要超燃衝壓引擎的技術，目前的方案是，將渦扇引擎與衝壓引擎整合在一起，稱爲渦輪衝壓聯合循環式（TBCC）。除了美國，英國反應引擎公司(Reaction Engines Ltd)也提出了軍刀引擎（SABRE）計劃，原名是「協同吸氣式火箭引擎」(Synergetic Air Breathing Rocket Engine)，也是類似的技術。
棄考高峰來臨，希望你能堅持住！
隨着考試的臨近，備考的同學壓力也越來越大，很多人開始打起退堂鼓，然後一部分同學最終選擇棄考。棄考率高是考研一直存在的問題，2023年有474萬人報考，但是有169萬人棄考，考研的棄考率高達36%。以深圳大學爲例：
2019年共有16019準考考生，實考14090人，實考棄考率爲12.04%；
2020年共有22689名準考考生，實考19162人，實考棄考率爲15.54%；
2021年共有19726名準考考生，實考16047，實考棄考率爲18.65%。
2022年共有25929名準考考生，實考21295，實考棄考率爲17.8%。
2023年共有22752名準考考生，實考16761，實考棄考率爲26.3%。
棄考的原因很多，總結起來不外乎這幾種：
1、心理素質差，覺得自己考不上了，直接棄考。
2、在考試前，成功獲得了自己喜歡的工作或者有其他成就，比如考公考編上岸、出國留學落實、拿到心儀已久的工作等。
3、沒有認真考研備考，在考研初試前發現自己能力不足，從而棄考。
4、考場上發現試題沒做好，下一場考試棄考。
5、其它客觀原因，考前身體、交通等原因。
考研的過程真的是很煎熬的，需要極高的自制力。但還是希望大家能堅持到最後，最起碼不辜負自己前幾個月的努力。最後階段，心態是最重要的，保持一個良好的心態，就已經超越大多數人。不要覺得自己沒有複習完，就一直擔心這件事情，真正複習完的沒有幾個，只要掌握重點知識，該複習的都複習了，那一切就沒問題了，勇敢地奔赴戰場。
最後的階段大家的複習一定要有側重點：
英語
英語小三門不需要花太多時間，英語閱讀以考研真題爲主，不要花大量時間去搞什麼外刊。把真題好好再過一遍。
作文主題詞好好過一遍，說不定你隨便瞟的一眼單詞就會考，單詞一定要背到考研當天，一遍接着一遍。
考前一定要練作文，控制一下時間和手感，英語作文字體真的很重要。
管綜
數學
數學基礎比較好的，複習比較充分的，可以適當去拔高。數學基礎一般的同學就把握好基礎知識點，畢竟考試75%的內容是基礎知識。
邏輯
刷真題，再根據刷題進行知識點+做題技巧的強化。做模擬題，鍛鍊一下心態和考場控時能力。
寫作
碎片時間積累一下寫作素材。多練多寫，以真題爲主，最好能找到專業的老師進行批改，批改個3-5篇就會有明顯的提高。
同時要學會覆盤，覆盤的重點：
（1）以真題和模擬題爲基礎，覆盤每個題型的答題方法及複習所涉及的知識點內容；
（2）以錯題本爲基礎，覆盤每個錯題的錯誤原因及所涉及的知識點和總結的答題技巧。
（3）不要再去糾結於不會的題目，只需將之前的掌握的題目進行反覆覆盤；
（4）根據思維導圖進行重難點知識點的反覆覆盤。
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閆學東任西南交通大學校長
教育部官網消息，11月14日，教育部人事司在西南交通大學宣佈了教育部黨組的任免決定，閆學東同志任西南交通大學校長、黨委副書記，楊丹同志不再擔任西南交通大學校長職務。教育部人事司主要負責同志出席會議並講話。四川省委組織部、教育工委有關負責同志出席會議。
閆學東，1975年9月出生，研究生，哲學博士，中共黨員，教授。曾任北京交通大學黨委常委、副校長。
美的進化論 好個企畫案比賽
午後，信步走入松煙文創園區，見一室正在展出《美的進化論》，好奇心大起，入內參觀。
原來，這是一○三年以來，教育部推動「美感教育計劃中長程計劃成果」的展覽。展場分爲四大主題，每項主題下再細分若干細項，每個細項下臚列了密密麻麻的計劃團隊和計劃主持人，除了延攬國內各大專院校相關科系的教授外，還納入了許多民間的基金會，陣容堅強，聲勢浩大！
這項成果展，配上了許多大型看板，加上琳瑯滿目的照片、實物、模型和學童的創新作品；但瀏覽完整個展場，留下最深的印象居然是一大堆數字！展覽給我的感覺，就像是教育部辦了一場企畫案大賽，並將比賽成績作了一次施政報告！不見《美的進化論》，進化何在？
爲了彰顯教育部十年成果，特別將展場的數字轉載於下：
「支持系統」主題中，建設美感教育單一入口平臺，整合美感教育計劃網站，共廿一個。
「人才培育」主題下，舉辦工作坊與講座八十三場、教材教法研發協力與教學示範觀摩四十場，遴選美感教師出國參訪一○四名，人才培育參與校數比率約佔全國校數卅％。
「課程與活動」主題，參與學校比率，幼兒園三一九所（五％），國中小二六五一所（七十九％），高中一二七所（廿五％），參與教師超過一萬九千人次，受益學生超過七十二萬人次。
「學習環境」主題下，列出改造學校一○七校，榮獲設計獎項四十六件，遴選績優案例十二校。
展覽號稱美的進化論，但環顧四周現實生活環境，不見美感，也不見進化！真不知教育部這項計劃，十年來究竟對我們現實生活裡的美感，提升了多少？對於下一代莘莘學子的美感養成，又有什麼成績？
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美感當從生活裡養成，在生活裡實現。現實生活裡，臺灣都市景觀又髒又亂，公共建築設計少有美感，鳥瞰都市風貌，五顏六色、鏽跡斑駁的鐵皮屋處處可見；巷道市場、大廈公寓，處處可見髒亂。如是環境，要想培育學童的美感，怕是緣木求魚。
美感教育和養成不是短時間可以見效，但教育部的計劃似乎大而無當，且走錯了方向。隨手舉幾點建議：
其一，恢復並加強中小學的美術、書法、音樂、工藝課程，並規定學生參觀博物館、文藝展覽、表演藝術的場次。
《美的進化論》展覽中，幾乎不見中華傳統文化的素材，這顯然是新課綱和去中化造的孽。然而，環顧全球，講究美感培育的國家，從未見有拋棄本國傳統文化藝術造型和色彩者。全民美感的養成，傳統文化藝術終究是活水源頭。
其二，一體化是美感的殺手！文革前，大陸被稱爲藍螞蟻的世界，只因爲一體化和齊頭式平等，人人穿一色的衣服、戴一樣的帽子、騎同款的自行車，形成了單調無趣、毫無美感的社會。改革開放後，百花齊放，差異化美化了整體環境，提升了人們美的素養和選擇。
臺灣民主轉型多年，但是教育思維一直停留在一體化、中央化、集權化的窠臼裡。因此三、四十年來，都市景觀依然紊亂，創新文化原地踏步，美感教育遲滯不前。影響所及，八大藝術和文化關聯產業，一日不如一日，觀光產業自然也只能仰賴低價搶客了。
美的進化，不是教育部的企畫案和作文比賽能奏效的。打造美的環境和社會，首須解放教育，讓差異化帶動多元化，讓創新創造的能量被釋放出來！
獵雷艦還未脫模就付款？海軍：保留法律追訴權
有曝光的錄音顯示，慶富副董事長陳偉志曾向軍方高層自承，9月底是纔要「準備脫模」，而非海軍聲稱的「脫模完成」；海軍昨日公佈用以支持提前付款合理性的時間序，被側錄下的陳偉志催款實錄當場打臉，顯示海軍是在慶富根本未完成獵雷艦脫膜工項下，就急着付款，哪有什麼「誠信」必須遵守？
海軍今天發表聲明表示，報載內容絕非事實；獵雷艦首艦船殼脫模工程105年9月27日於義大利(IM船廠)完成，並由本軍監造組10月3日查驗後，與慶富造船股份有限公司專案經理人簽訂證明單(合約案號：PA02006L1 84PE) ，均有紀錄可稽。
聲明表示，媒體不實報導恣意渲染，已誤導社會大衆，影響視聽，海軍將保留法律追訴權，依法究辦。
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珍稀小鳥剛出生就被父母拋棄，竟被他們用化妝刷養活了！如今簡直美！
珍稀小鳥剛出生就被父母拋棄，竟被他們用化妝刷養活了！如今簡直美！
英國康沃爾郡的羅斯瓦恩公爵學院，幾名學生用手捧着兩顆黃黃的“小東西”，找到了卡特里娜老師。
“老師，這兩個小傢伙被丟到地上了，你得幫幫它們……”
大学教授打羽球突OHCA！路过消防员救完人留7字离开现场 帅呆
老師一眼就看出，這是兩隻剛孵化的七彩文鳥……
七彩文鳥是澳洲的特有品種，只零星分佈於澳大利亞的北部地區。
目前野生的七彩文鳥僅剩2400多隻，已經被劃分爲珍稀動物，被澳大利亞政府禁止出口。
（成年的七彩文鳥長這樣）
這兩隻珍貴的幼鳥又怎麼會出現在英國幾名普通學生的手上呢？
原來羅斯瓦恩公爵學院是英國一所著名的農業學院，
除了農業和園藝學科之外，這裡的學生還會學到動物護理方面的知識。
不管是馬術訓練，
大型牲畜的養殖，
還是異種寵物的護理，全都不在話下。
這兩隻幼小的七彩文鳥，其實就是在學校裡繁育成功的。
不過這兩隻小鳥的父母實在太年輕，第一次當父母的它們還不會照顧自己的幼崽，它們才一出生，就被父母丟到了窩外面的地上，眼看就要活不下去了。
學生這才把它們交給了學校的首席動物管理技術員，也是鳥類專家的卡特里娜·沙利文 (Katrina Sullivan)，請求幫助。
卡特里娜接過小鳥之後發現，這兩隻小鳥都剛剛破殼，但有一隻的大腦裡面一點血色都沒有，明顯是已經死掉了，另一隻似乎還有一些搶救的可能。
她趕緊把小鳥放在手掌中輕輕握住，給小鳥提供溫暖。
過了一會兒，這隻小鳥真的開始在她手掌上輕輕蠕動起來。
卡特里娜鬆了一口氣，把它帶回辦公室，放到了專門的保溫箱裡。
“看着它身體慢慢有了血色，我們意識到，這是一位嚮往生命的小戰士，所以我們決定親自撫養它。”
卡特里娜有着豐富的人工飼養幼鳥的經驗，所以由她負責帶領一個學生小隊來照顧幼鳥（也算是學生課題之一）。
最開始的時候，這隻小鳥只有1.4克，還沒有她一個指節大。
接下來的三天裡，卡特里娜每隔30分鐘就要給小鳥餵食一次。
小鳥實在太小了，連注射器都沒法用。
好在卡特里娜想到，用最小號的眼線刷沾上特製的營養液，一點一點塞進小鳥的嘴裡，填滿它的小嗉囊。
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當時所有人都一天24小時待命，只要小傢伙餓了，就得給它餵食，大家能休息多長時間主要取決於小鳥消化得有多快……
隨着人們的精心照顧，小鳥越來越健康，也越來越能吃——主要體現在它的餐具上，沒過幾天，就從眼線刷變成了粉底刷……
小鳥吃得越來越多，消化系統也趨於穩定，從半小時吃一次，到一天吃四頓。
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到了第7天，它終於睜開了眼睛，羽毛也開始長了出來，
正當所有人都鬆了口氣的時候，就在第8天，小鳥突然病危了。
它的嗉囊一個勁地返酸水，不吃不喝，肉眼可見的虛弱下去。
卡特里娜在接下來的3天裡，一直用滴管從它的嗉囊裡吸出沒消化的食物和氣泡，並努力幫它保持水分。
就像剛出生時那樣，這隻小鳥用它堅強的求生意志再一次戰勝了死神。
從這之後，死神彷彿也被它折服了，
小鳥再也沒出過問題，一直順利地健康成長着。
慢慢地，它的身體長滿了雛鳥的絨毛，
再後來，嘴邊的花紋開始退化，身上的絨毛也逐漸褪去，變成了羽毛。
等到7個月大的時候，小鳥褪去了灰黑色的外衣，露出了彩色的華服，
曾經那隻小丑鳥，如今已經變成了一隻紅頭髮，淡紫色胸脯的七彩文鳥了。
如今小鳥的體重已經達到了24克，非常健康。它每天都會留在學校裡，繞着同學們飛來飛去。
珍稀小鸟刚出生就被父母抛弃，竟被他们用化妆刷养活了！如今简直美！
因爲它太調皮了，總是在亂扔東西，四處搞惡作劇，所以卡特里娜給它起了個名字，叫做Jester。
（中世紀宮廷中的職業小丑或者傻瓜的稱呼）
“它絕對是學校裡的寵兒，但因爲它實在是太小了，同學們每天都得打起12分的精神，避免不小心踩到它。
Jester是一隻非常快樂的鳥，但它同時也很‘不講理’，只要看到有人在吃餅乾或者薯片，它就會落到你的肩膀上一直叫，直到搶劫成功爲止。
Jester過得很開心，尤其是聖誕節的時候，它很喜歡聖誕樹。
它還喜歡折磨狗，當然，只有我們在場的時候它纔敢。”
因爲Jester的存在，如今學校對於七彩文鳥的培育有了新的進展。
自從Jester出了意外之後，它的父母又生了兩窩，每一個孩子都活了下來。
看到七彩文鳥的種羣慢慢變大，卡特里娜和學生們也開始籌劃，準備讓它搬回鳥舍，跟其它鳥類一起生活了。
卡特里娜說：“它現在正在學習如何成爲一隻小鳥，不過每次上課之前，它都得先跟人類擁抱一下……”
希望這隻堅強的小鳥能夠早日重返鳥羣，繼續健康地成長吧！
ref：
https://www.dailymail.co.uk/news/article-12098081/Rare-Gouldian-Finch-fell-nest-saved-students.html
https://www.bbc.com/news/articles/cw8n99znlexo
如何提升孩子成績？家長經驗分享
如何提升孩子成績？每位家長都期望看到自己的孩子在學校取得出色的成績，但要實現這一目標通常需要一些耐心、努力和正確的方法。在本文中，我將分享一些實用的方法，幫助你提升孩子的學業成績。
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如何提升孩子成績？
建立學習計劃
爲孩子制定一個合理的學習計劃，幫助他們分配時間，以便能夠充分準備考試和完成作業。這將有助於培養時間管理技能，使孩子能夠更好地掌控自己的學業。
設定明確的目標
接近央行的市场人士预计：明天起货币市场利率将回落至央行公开市场操作利率附近
與孩子一起討論他們的學業目標，然後一起制定明確的計劃，如每週需要完成的任務和目標成績。明確的目標可以激發孩子的學習動力。
提供良好的學習環境
爲孩子創造一個安靜、整潔和舒適的學習環境。確保他們有足夠的學習材料，如書籍、文具和電腦。一個有序的學習環境可以提高學習效率。
激發興趣
幫助孩子發現他們的興趣領域，並將學習與這些興趣相結合。當孩子對學習內容感興趣時，他們更有動力去學習和探索。
曾經孩子學習興趣不濃厚，一直是我最大的困擾。我試過多種方法，但效果不盡如人意。直到和朋友聊天，聊到了途途課堂，我才找到了有效的解決辦法。這裡的老師非常負責任，對孩子們進行有針對性的輔導，而且通過寓教於樂的方式，讓孩子們在輕鬆、愉快的氛圍中獲得知識，從而提高孩子們的學習興趣。現在，我的孩子已經變得更加主動、積極地學習了，我感到非常的欣慰和感激。
鼓勵自主學習
培養孩子的自主學習能力，讓他們學會自己制定學習計劃、解決問題，並獨立完成作業。這將幫助他們在未來更好地應對學業挑戰。
親子互動
與孩子建立親近的關係，鼓勵他們分享學校的經歷和困難。提供支持和鼓勵，讓孩子知道你在他們身邊，願意幫助他們克服學習上的困難。
多樣化的學習方法
嘗試不同的學習方法，如使用圖表、卡片、遊戲或互動應用。不同的方法適用於不同的孩子，找到適合你的孩子的方式。
及時反饋
定期與老師溝通，瞭解孩子的學習表現，並根據需要採取行動。及時的反饋和調整可以幫助孩子在學業上取得更好的成績。
提升孩子的學業成績需要耐心和堅持，但通過以上方法，你可以爲他們提供一個良好的學習基礎，幫助他們實現自己的潛力。讓我們一起努力，爲孩子創造一個成功的未來！
那麼，你有哪些成功的經驗或特別有效的方法，可以分享給其他家長嗎？讓我們一起爲孩子的學業成績加油！
關於“如何提升孩子成績”，相信大家已經有答案了，在最後，也是最重要的一點就是：不管學習的方法有多好，想要取得效果，還是先要有努力學習的決心，能夠持之以恆的堅持下去，這纔是取得成功的最基本的條件！
願所有的孩子學業日臻完美，輝煌永不衰減。在學習的征程中，勇往直前，開創輝煌！加油！
決戰中途島 忠實呈現激烈海空大戰
決戰中途島的主角，艾德‧史克林飾演的迪克貝斯特(左)。(圖/雙喜電影公司)
在2017年的「敦克爾克」之後，好萊塢已經有一陣子沒有出現以二戰爲背景的電影了，所幸在2019年的11月，終於迎來了由好萊塢大導演羅蘭艾默瑞奇（Roland Emmerich）執導的真實歷史故事的戰爭巨片「決戰中途島」(Midway)，首映選在珍珠港海軍基地舉行，目前試映的迴響都相當不錯，戰爭的場面與第一線戰士的英勇，都有細緻的刻畫。
發生在1942年6月的中途島海戰，被公認是美日太平洋戰爭的重大轉折，日軍失去了4艘最大型的主力航空母艦赤城、加賀、蒼龍、飛龍，美國雖然也失去一艘重要的航艦約克鎮號，但是成功扼止住日本進軍的氣焰，守住了美國在東太平洋的防線，爲日後的瓜達爾康納爾羣島海戰、馬里亞納海戰的勝利，打下堅實的戰略基礎，因此「中途島」之名，也成了美國海軍重要的精神象徵，在二戰後期的大型航空母艦，就被命名爲中途島號(CV-41 USS Midway)。
在新電影之前，1976年有過一部「中途島」，由傑克史密特(Jack Smight)執導，亨利芳達(Henry Fonda)、卻爾登希斯頓(Charlton Heston)、詹姆斯柯本(James Coburn)、三船敏郎主演的版本，也是電影史上的經典之作，只是受限於當時的電影特效，無法完整的呈現海戰的全景，許多畫面是直接沿用歷史紀錄片，也有借用另一部電影「虎虎虎」而來，難免有些不倫不類。
艾默瑞奇的電影一向擅長大型災難場面，舉凡成名作「ID4星際終結者」，或是首部好萊塢怪獸電影「酷斯拉」，環保災難片「明天過後」，艾默瑞奇都能展現令人瞠目的視覺效果，但是他還沒有執導過真實事件電影，而歷史事件-尤其是戰爭電影對於細節必須相當考就，因此在上映前，不少人擔心艾默瑞奇的考據能力。
所幸電影劇組參考了不少歷史相關著作，劇情大幅參考了《企業號的故事》這本歷史書(八旗文化出版)，整部電影是企業號航空母艦(CV-6 USS Enterprise)的官兵爲主要角色。從企業號爲切入點，是很不錯的做法，因爲企業號航空母艦幾乎參與了每一場太平洋海戰，包括日本偷襲珍珠港，當時企業號正在返回，差一點就與日軍遭遇，這一點在電影中也有呈現。
決戰中途島引用了「企業號的故事」關於中途島戰役的部分。(圖/博客來)
之後企業號又參與了馬紹爾突襲戰、空襲東京，這是美國反擊日本的最初戰鬥。電影對於杜立德空襲東京有簡略卻不失精彩的描繪，包括美國飛行員迫降在中國沿海，再由國軍與地方游擊隊、地方居民護送這些美國友人到大後方的故事，相當正面肯定國軍。
電影也給戰爭的對手-日本帝國海軍不少的劇情，包括日本陸軍與海軍的矛盾不合，聯合艦隊司令長官山本五十六、第二航空戰隊司令官山口多聞，兩人對於艦隊總指揮南雲忠一的用兵能力是懷疑的，等於是埋下了日本輸掉戰爭的伏筆。
养老金不再“一年一涨”？社保退休要改革，未来退休会有什么变化
淺野忠信飾演的日軍智將山口多聞，他的扮相與真實歷史的山口多聞還頗有神似。(圖/雙喜電影)
美軍戰勝中途島戰爭的另一功臣就是情報部門，海軍情報官 萊頓(Edwin Layton)是電影的主角之一，而踩着拖鞋、披着卡其布浴袍的密碼破譯官羅許福特(Joseph Rochefort)，也在電影中相當形象的詮釋出來，這些有趣的細節，對於戰史迷來說，都是值得稱讚的亮點。
當然，最重要的主角仍然是浴血奮戰的飛行員，由新生代演員艾德‧史克林(Ed Skrein)飾演的俯衝轟炸機飛行員貝斯特(Dick Best)，與著名男星路克伊凡斯(Luke Evans)飾演的俯衝轟炸機飛行員麥克勞斯基(Wade McClusky)，是最主要的兩名角色，兩人率領的飛行隊，一舉擊沉4艘日軍航艦，其中，貝斯特又是歷史上唯一一位單日擊沉2艘大型軍艦的飛行員。
路克伊凡斯飾演麥克勞斯基。(圖/雙喜電影)
除了主要海戰以外，電影也額外刻畫了一些較不爲人知的其他作戰，比如美軍潛艦鸚鵡螺號曾經混入日軍艦隊中，試圖以魚雷擊沉日軍航艦，卻因爲魚雷未爆而失敗，但是成功造成日軍艦隊的混亂，這一細節在過去的電影中沒有出現，卻在新版電影中補了進去。
當然，中途島海戰的過程與人物相當龐大，這部「決戰中途島」，勢必沒辦法完全呈現，比如電影對於約克鎮號的經歷轟炸、修復，再被轟炸就沒有特別着墨，對於艦隊司令史普魯恩斯(美國海軍上將,Raymond Spruance)的刻畫也比較簡略，還不如海爾賽(William Halsey,美國海軍五星上將,電影採用大陸譯名「哈爾西」)來的多。但是這隻能說是不得不然的做法，否則電影就過於冗長了。
總之，「決戰中途島」隊確實做到了精彩的視覺效果，與仔細的歷史考據，是相當難得且優秀的戰爭大片，在日後也絕對有資格成爲經得起時間考驗的經典名片。
「決戰中途島」將在11月8日上映。
清華大學教授彭林：近百年文化不自信，我們丟失了太多東西
採訪|章劍鋒
文稿|普子胥
出品|《why星人》欄目
本站新聞重磅意見領袖欄目《why星人》本期專訪清華大學首批文科資深教授、清華大學中國經學研究院院長 彭林。
彭教授主要從事歷史文獻學和中先秦史國古代學術思想史的教學與研究。同時，他對儒家經典《周禮》、《儀禮》、《禮記》以及禮樂文化有着深入研究。彭林是一位傳統文化的忠實踐行者，他拒絕西式穿搭，拒絕穿西式學位服拍照，常年以唐裝示人，他接受媒體專訪時從不避諱對於傳統文化的熱愛，大半生以弘揚傳統經典爲己任。
訪談中，圍繞“禮儀”文化，彭林教授對文化自信與自卑、崇洋媚外與全盤西化歷史遺留等現實問題提出了坦率的看法。在他看來，所謂的堅守禮節，並非是繁文縟節與食古不化。禮，核心是理，是華夏民族的精神內涵。正如著名史學大師錢穆先生所言：“禮是中國文化之心”。彭林教授直言，當下華夏文化在現代傳承中面臨諸多考驗，還要面對外部文化的競爭與傾軋。在1840年鴉片戰爭後國家矯枉過正，陷入全盤西化的陷阱、文化自信逐漸喪失的昨天，以及在西方文化輸出日漸強勢的今天，文化戰爭一觸即發。
他認爲，國家並非一個單純的地理概念，更是文化概念。比如歷史中如同流星一般出現又消失的“契丹”文明，其被外來文明同化、本位文化被消滅，即是一例，這值得所有人警醒。
（圖片由受訪者提供）
以下爲專訪實錄節選：
一、“沒有5000年，哪來的100年？”
why星人：您一直提倡恢復拱手禮，爲什麼？現實生活中很少看到抱拳之類的禮節，您覺得推廣落地的可能性大嗎？
彭林：我想這取決於我們能不能有一批敢爲天下先的國民。2000年後我在清華開了中國古代禮儀文明課。每次上課我都給學生行鞠躬禮，一開始學生很奇怪，說老師怎麼跟日本人似的。後來我堅持做幾周，學生還是無動於衷。我就說：禮尚往來，我對你行禮，你對我也要有禮。往而不來，非禮也，來而不往，亦非禮也。平等和尊重大家都懂。
後來學生下課全部站起來回禮。另外一個例子是，我們的國家領導人先前到美國訪問飛機晚點，華僑在寒冷的夜裡等。結果領導人到了後就對這些華僑行禮。香港的報紙立馬報道說，這是以前從來沒有過的，反響非常好。之後開重要的會議，最高領導都是先在主席臺上向代表們行禮表示尊重。所以，我想只要上面帶頭，民間響應，這大概不會是一件很困難的事情。
Why星人：有人覺得時代不一樣了，搞這一套有點食古不化，您怎麼看，會灰心嗎？
彭林：不會。因爲中國古代的禮是有內涵和精神的，是不變的。人是社會性的動物，人跟人怎麼相處？中國人主張先要意識到他人的存在並懷有敬意。敬意不是悶在心裡，而是要通過肢體動作、語言表達出來，讓他人感受到尊重。這樣的方式有什麼不好？別人時常問我：爲什麼對古代的東西那麼感興趣，這會不會食古不化？其實，現在每一屆奧運會都有希臘的點火儀式。這個儀式完全是復古的，相當於我們春秋戰國時代的儀式，但還是被人們繼承到今天。所以，我們不能忘性太大，每個人都要有記憶，一個民族也需要有記憶。古希臘人奧運的點火儀式被固化且一屆屆的傳承下來，非常好。而我們的中華這棵大樹也是有根的，不要只顧上面的果和花。靠根，才能提供源源不斷的營養。就像一句話說的：沒有前面的5000年，哪來後面的100年？
中國人一個了不起的地方，早在周代就知道物質跟精神要一起發展的，就像車的兩個輪子，鳥的兩翼，你只有一個是不行的。
所以我們就有倉稟實而知禮節，衣食足而知榮辱。司馬遷把這話都引到史記裡面去了。當人們不愁吃不愁穿，生活就要講究，要雅緻，就是這麼一個道理。現在很多人富了，可是一看就像個暴發戶，舉手投足都不得體，一張嘴就露餡，讓人瞧不起，但不能責怪他們，因爲我們從幼兒園一直到博士畢業，中間沒有禮儀教育這個環節，所以人們纔不懂不會。
Why星人：您以前呼籲過讓傳統禮儀文化走入義務教育課堂，效果怎麼樣？
彭林：我呼籲的太多了。我們做了教材，現在我們跟海淀區教委有個合作，編了小學生和中學生的教材。儘管很難，但希望教材能進學校。另外，香港大灣區曾經向社會徵集意見，一份提案指出應該要有禮儀教育。孩子從小要讓他懂得尊重人。我們有一個隊伍在給香港大灣區做培訓。合作啓動時在香港中文大學的大會堂舉行了儀式，很多港澳的老師對此非常支持。
（圖片由受訪者提供）
二，講禮儀懂文明，人在本質上纔有別於動物
Why星人：市場經濟浪潮之下，大家都在忙着物質生活，提出傳統禮儀復興，擔不擔心人們的觀念轉不過來？
彭林：這個問題涉及到兩個方面，就是物質跟精神怎麼共同發展。原來國家經濟太差，老百姓太窮。所以我們要富起來，要活得像個人，要有尊嚴，這是第一位的。但我們不能老是停留在這個階段，因爲人還有精神需要。人有價值觀、人生觀：我爲什麼活着、爲了什麼活着、我怎麼活着？儒家把人的道德成長作爲社會進步的一個核心問題，這是了不起的地方。禮對我們社會走向文明，走向高雅，樹立人的德性，起了特別重要的作用。比如古代人20歲行成年禮後，意味着人走到社會上你的一言一行自己要負責，這種教育是很重要的。而儒家提出仁、義、禮、智，從愛父母開始，老吾老以及人之老，把孝心推廣到天下人的父母身上去，這有什麼錯呢？
不會臭奶呆！年輕人嘆「有質感溫柔台灣腔」越來越少 過來人揭原因
一個社會生活需要有家庭，需要有仁愛，需要有互相的關懷。通過禮，來達到社會和諧，這有什麼不對？
因爲我們人都是從動物變來的，身上或多或少都有動物性。我們要從一個動物學意義上的人，慢慢通過學習、修爲，用禮儀去除動物性，變成一個道德意義上的完人。我給大家推薦一本書，一位法國作者寫的叫《禮貌史》。法國大概在17 、18世紀在歐洲也有禮儀之邦的美譽，法國人很自豪。後來法國大革命把整個法國社會打亂了，這套東西基本上沒有了，一個禮儀之邦被砸爛，引起很多社會問題。
書裡講了上世紀80年代，法國有4000萬輛車。但司機平時沒有教養，互不禮讓，交通事故很多。甚至到了英國首相布萊爾競選的時候，提出我一定要建立一種互相尊重的社會風氣。
像法國和英國實際上都意識到這個問題，法國教育部長決定學校禮貌教育是重中之重，交通部長設立了一年一度的文明禮貌駕駛日。由於這樣的提倡和引導，社會的輿論發生了很大的轉變。比如，1981年法國的民調顯示：人們認爲禮儀重要的，只有21%。到了99年3月民調，68%的法國人認爲禮儀是相當重要的。
相信這本書對我們會有啓發。
Why星人：我們把法治社會建設好就行了，法治社會不能替代社會道德自律麼？
彭林：這個問題提得非常好。現在很多人認爲只要有法治就可以搞定一切。我看有一個電視連續劇叫《掃黑風暴》，講黑社會已經滲透到政府裡去了，副省長、市長、公安局局長，一直到派出所的民警都跟黑社會勾結到一起。只依靠法，不可能徹底解決問題。司馬遷講過，律法解決問題是很快，可是時間一長就又不行了，因爲人的德性樹立不起來。孔子講治國有兩條道路，一個叫道之以政、齊之以刑，但民免而無恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。要用德來引導他，然後用禮儀來整齊教化他，他就能成爲有禮有德的人，就會知道孝敬父母、尊師敬長、友愛同事，這都有很多具體的規定。這種有效的合理的秩序，大家不要認爲是迂腐和沒用的。離開這些，我們整個社會就會失序、失範，變得混亂。
三、但願我們不會成爲另一個Кидань（契丹）Why星人：怎麼看歷史上那種打壓傳統文化，甚至不惜以推行西化路線來摧殘和滅絕我們自己傳統的做法？
彭林：其實中國人原來我們一直都很自信。可在1840年鴉片戰爭之後，我們被人家打得一塌糊塗，被別人當做瓜來分，都認爲國要亡了。有的人就認爲根源是在於我們的文化不行。
那種情況下，我們不自信了，覺得我們這個船也不如人家軍艦，我們也不會造飛機，我們也沒有坦克車。所以當時的知識分子講了一些不太負責任的話，比方胡適說我們中國事事不如人：科學技術不如人，文學不如人，繪畫不如人，身體不如人。他那個時候眼裡是一團漆黑，這個國家萬劫不復，甚至說月亮都是美國的圓。中山大學前校長陳序經給全體中國人民指路，4個字：全盤西化，主張把我們的東西徹底去掉，徹底去置換人家的東西。那時候的知識分子，對於傳統文化的信心已經徹底崩潰了。在他們看來，世界文明是一元的，在一個座標軸上：西方人處在座標的高端，我們處在座標的低端；西方的今天就是我們的明天，現代化就是西化。但是，你這麼一弄你自己就沒有了，全盤去抄他的學他的，把孔子的禮儀說成了吃人、殺人不見血的東西。
從那時起，我們的精英階層都是西裝革履的，把西方的文化引進了，過他們的節日，什麼聖誕節之類，中國人過聖誕節本身就是很奇怪的事，因爲這個節日是西方民族節日，它是一個基督教文化，包括萬聖節、平安夜，愚人節，都是有它的一個體系。而我們的紀元也是採用西曆，那是耶穌誕辰開始的紀元，甚至還要把我們自己的文字都要消滅掉。
當時的一些人認爲漢字一定要滅掉，漢字不滅中國必亡，所以開始有羅馬字拼音化。如果那個時候把漢字消滅了，那不得了，那我們現在是一塌糊塗了：首先5000年文明的古書我們全看不懂了，中華民族也凝聚不起來了。
（圖片由受訪者提供）
Why星人：文字全部西化，就等於是人家不用一刀一槍就把你給解決了？
彭林：完全可以這樣理解。
因爲國不光是一個土地概念，更是文化概念。比方說我們都是中國人，這有兩個層次，一個比較低的層次：你只要是中國人，你再有錢再沒錢，我們都要過春節和中秋，原來我們都有共同的衣服，使用共同的語言。再高一點，我們有共同的價值觀，仁義禮智信這些東西。如果把這個東西去掉了就麻煩了。有一個最突出的案例，就是契丹，俄文裡面的中國就是契丹，因爲俄國原來跟我們中國是隔着一個契丹。但這個契丹最後到哪裡去了？他被人家同化了，他穿別人的衣服，過人家的節日，學人家的語言了，最後他們自己認同不起來了。
現在我們這個狀態也是不正常的，我們應該弘揚5000年文化，像一棵樹根深葉茂，我們有自己的文化傳統，有自己的文化特色，能夠跟人家相區別，而不是說把自己的文化完全貼到人家身上去，這樣你自己不就沒了嗎？
所以我講課的時候講到契丹消失了，是因爲他的文化流失殆盡，如果我們中國人沒有這樣的警惕，如果我們文化繼續流失，也許若干年後我們也會成爲另一個意義上的Кидань（契丹）。
想象一下，在很多年以後，一個老師給學生們講課：多少年前我們這裡曾經有14億人口，960萬平方公里土地的一個民族，現在還有嗎？沒有了，到哪裡去了？因爲他們不注意要保存自己的本位文化，他們什麼東西都要去變成別人的，結果自我就變沒了。
我們現在是靠着春節、端午節、中秋節，我們是有一個凝聚的核心的，如果你把這些人全部丟掉了，你都去過聖誕節都穿西裝，走到馬路上全是麥當勞、肯德基，短時間裡我們也許看不出這種影響，但就像契丹一樣，我們現在說不清他們是在哪天幾點幾分消亡的，因爲這是一個很長的過程。
過洋節造成中國文化危機？清華教授：契丹就是這樣消亡的（來源：why星人）
四，近100年當中，我們丟失的東西太多了
Why星人：現在在社會年輕人中間流行國風，比如穿漢服，您怎麼看這種現象？
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彭林：我積極評價這個現象。中國人做衣服在全世界我覺得是最了不得的。比如在浙江桐鄉有一個地方，出土了4000多年前的絲綢衣服，當時中國還是個農業社會，但人們也一樣要追求生活的品質。
先秦的時候我們就被人稱爲華夏，這兩個字的意思就是指我們的服章之美、禮儀之大。我們這套東西當時讓全世界跟我們打交道的民族都感到很吃驚。我們歷來都是衣冠上國，我們的衣冠文物傳到朝鮮和日本，傳到東南亞國家，我們不是靠武器征服別人，而是靠我們文明的高度。在古代每當改朝換代，新朝都要換曆法、易服飾，每個朝代都有自己的服裝，漢代、唐代、宋代衣服都不一樣。推翻滿清後，我們一開始都穿洋人的西裝燕尾服，後來孫中山先生感到一個四億同胞的民族不能沒有自己的標誌性服飾，就創出了中山裝。但現在有個不好的情況，從上到下全國人民都穿西裝，而且把它作爲正式的服裝，在重要場合上都要穿的。我覺得有關部門，還有服裝學院，包括像我們這樣一些研究文化的人，應該要一起對這個問題進行研究。我們老講要文化自信、民族自尊，但是我們好像在這方面推出的舉措不多，而西方人不聲不響的，已經把我們的着裝習慣改變了，這也是一種文化不自信的體現。現在很多人，覺得穿了西裝纔像個人，其實我們也應該有我們自己的國家標識的服裝。
清華教授：中國不適合把西裝作爲國民的正式着裝（來源：why星人）
還有在大學裡面，我們學士、碩士、博士的學位服都是源自西方，是從基督教的道袍轉變過來的。我畢業的時候還沒有改革開放，當時沒有拍過，後來改開了，叫我去補拍，我從來就拒絕拍這種照片。
我自己就穿唐裝，上課、開會、出國，走到哪裡都這樣穿，一眼就能被認出來我是中國人，這代表了一種文化認同。這不是小事。
（圖片由受訪者提供）
Why星人：東亞國家像日本、韓國也有自己的民族服飾，他們好像比較注重這一套東西？
彭林：中日韓應該說在文化上是同源的。韓國人穿韓服，尤其在農村裡面，他們會挎一個包袱，戴上紗做的帽子，這都是從古代傳下來的。到祭祀的時候，他們的衣服帽子也都是沿用古代的。韓國人文化傳承的意識是非常強的。
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日本更不用說，他們除了服裝之外，還有很多禮儀，比如天皇遜位，新的繼任者接棒，他們的儀式做法可以溯源到我們的唐代。
日本天皇很多年號都是從我們中國經典裡挑的字，比如我們的《尚書》。日本人認爲這不丟人，並且很光榮。
我認識一位日本京都大學的教授朋友，我說這都什麼年代了，你們爲什麼還要用年號這種東西？他一聽，馬上很嚴肅地說，我們是一個文化完整的國家，自古以來就有這一套東西的，爲什麼要丟掉？我記得20多年前參加電視臺的一次節目錄制。主持人開場問我：一位美國朋友在韓國待了一段時間到中國來了，他覺得韓國人比中國人更像中國人，你怎麼看？實際上，韓國那套東西基本上都是源於中國的，到韓國看到好多東西，會讓我們目瞪口呆。中國的東西，在韓國人那裡保存得非常好，可是在我們自己這裡基本看不到了，所以我往往有一種擔憂，5000年文明傳承，在近100年當中，我們丟失得太多了。
五、別數典忘祖，對傳統要有溫情和敬意
Why星人：美國立國就幾百年，可爲什麼他們文化傳播就那麼成功？他們軟實力爲什麼那麼突出？
彭林：這跟他們的國力當然有關係，另外他們更是把文化作爲一種武器輸出。他們在這上面可以講是深謀遠慮的，用我們孫子兵法的一句話說：不戰而屈人之兵。他不直接用武器，就用文化輸出來制勝。
軍事武器只是起一個威懾作用，是談判的一個籌碼，文化武器是一種損失最小，收穫最大的一種手段。
我第一次去韓國正好是聖誕節，透過火車的窗戶，任何時候一扭頭都能看田野裡面基督教堂的十字架霓虹燈。我當時很吃驚，心想韓國不是儒學很興盛嗎？怎麼會流行起基督教？
一位朋友就告訴我，50年代初朝鮮戰爭打到什麼程度？上山撿一塊木頭都撿不到，那麼困難。當時韓國就向聯合國要求援助，聯合國派人考察發現這個國家做飯的柴火都沒有，再不救濟就要完了，而美國人很巧妙的利用了這樣一個機會：大建教堂，教堂前面用個大鍋施粥，你只要去受施，就意味着接受了上帝的恩賜。他用這種辦法對韓國輸出西方文化。那個時候，很多韓國人對基督教是接受的，據說全世界按人口來平均統計，韓國的教堂數量是世界第一的，可見這個文化滲透就非常厲害。
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Why星人：除了這種宗教文化，好萊塢大片也鼓吹所謂的英雄主義，在全世界也很成功，您怎麼看這種文化產品？
彭林：他們想樹立的就是一種強勢的、無所不能的文化，而更重要的是這還是通過他們的商業行爲來實現的。他能做到讓你陌生人願意掏口袋買單的程度，這裡面美國的價值觀，對人就會潛移默化發生影響。
Why星人：您是否贊成全體中國國民包括我們的後代，都要去學英文，都要把英文行不行作爲能不能順利畢業的硬條件？
彭林：我也被外語折騰過，其實對我們純粹做中國古代文史研究的人，尤其是上古夏商周研究的人，外文的應用是不高的，可是我要進到這個學校讀書，我就必須要進行英文考試。曾經我是學中文和俄語的，那時候中蘇友好，我學了三年俄語，結果初中畢業了，中蘇又不友好了，任何俄文的書都買不到，我的俄語也丟光了。十幾年以後突然高考要考外語，我怎麼複習？我連本俄文字典也找不到。後來沒辦法，就改學日語。
我覺得現在所有的小孩子都學英語，而且把英語擺到一個很高的位置，這不對。我們學校裡面基本上是考研究生考不上的，有一大半是英文不太及格的。
幾十年前有個故事，說有一個人是搞古文字搞青銅器研究的，專業課都是90分，可是英文不及格，那這個人不能用。我就不明白，那你這個辦學的目的是爲了什麼？現在我們招到的一些孩子，英文水平比漢語水平高，寫古文寫不了，寫中國詩都不通順，但是英語非常流暢，這是不正常的。這也是不自信，不自尊，別的國家沒有這樣要求他們的所有國民的。
不正常！英語擠壓母語教育空間，不少人才因此被埋沒！（來源：why星人）
所以我希望大家要好好學習和了解我們的中國文化，要有更多的人對中國文化有溫情和敬意，更不要數典忘祖。文化就這樣，你不瞭解就沒有感情，瞭解的越多感情越深。
毛家唯一的百歲老人毛遠耀，長相神似偉人，晚年特批享副部級待遇
毛家唯一的百歲老人毛遠耀，長相神似偉人，晚年特批享副部級待遇
偉人的偉大事蹟，常常讓人肅然起敬，毛遠耀作爲偉人毛澤東的堂侄，他的一生同樣閃耀着革命的光輝。這位偉人的革命之路，充滿了艱辛和堅韌，他不僅是一名堅定的共產黨員，還是一位出色的領導者。
在革命初期，毛遠耀面臨着白色恐怖的威脅，但他並沒有被嚇倒。他積極響應黨中央的號召，帶領同志前往天津，設法在簡陋的條件下建立了一個印刷廠。爲了保守機密，他巧妙地佈置了廠房，還設置了報警信號。這些舉措確保了情報信息的快速傳播，發揮了重要作用。
抗日戰爭爆發後，毛遠耀前往延安，接受毛澤東的安排，去抗大學習。他刻苦鑽研，將理論知識與實際工作相結合，堅定了共產主義信仰。毛澤東的親自啓發使他的處理問題的方式得到了改進。
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毛遠耀之後擔任印刷所所長，他親自前往武漢購買設備，招聘工人，確保印刷廠迅速投入運營。但他的任務並不僅限於此，他還被派遣籌辦兵工廠，將工廠設在一座小廟裡，以躲避敵人的封鎖和騷擾。在物資匱乏的情況下，他親自撿拾彈殼，解決生產問題。爲了支援前線，他幾乎每天都工作24小時，只依靠煤油燈的光亮。這些艱苦的日子鍛鍊了他的堅韌和毅力。
全國解放後，毛遠耀來到湖南衡陽，擔任市委書記。當時，衡陽飽受戰爭影響，城市幾乎一片狼藉。毛遠耀不僅在工業和交通方面做出了巨大努力，還幫助解決了國民黨散兵遊勇的問題，爲城市的恢復作出了巨大貢獻。
新中國成立後，毛遠耀被任命爲青島國營第二橡膠廠的負責人。橡膠工業在中國發展滯後，但毛遠耀的領導讓這家企業煥發了生機，扭虧爲盈。他的工作表現使他獲得了副部級待遇，成爲國家級領導。
毛遠耀並沒有因此而懈怠，他主動請纓前往武漢測量製圖學院工作。這個決定受到毛主席的親自支持，他與師生交流，留下了珍貴的合影。毛遠耀一直堅守在工作崗位上，直到1988年才離休，享受國家副部級待遇。他晚年仍然慷慨捐資，關心國家發展。
2006年，96歲高齡的毛遠耀回到韶山，參觀毛主席故居，表達了對毛主席教導的感激之情。他的一生充滿了堅韌和奉獻精神，是我們共產黨的楷模。雖然他已經離世，但他的精神將永遠激勵着我們，讓我們踐行共產黨的諾言。
事業編！洛陽公開招聘49人
（原標題：事業編！洛陽公開招聘49人）
2023年汝陽縣公開招聘教師領導小組
2023年10月21日
齊齊哈爾體育館坍塌事故已致10死，體育館施工單位責任人被控制！
齊齊哈爾體育館坍塌事故已致10死，體育館施工單位責任人被控制！
近日，黑龍江齊齊哈爾市龍沙區第34中學一個體育館樓頂發生坍塌引發網友關注，據瞭解，整個樓層坍塌，現場堆滿了廢墟，其中體育館有10餘名人員被困，事發後，救援人員迅速趕到現場，展開營救，數輛消防車、鉤機、剷車在現場待命，還有搜救犬配合生命探測儀對被埋的人員進行搜索。
據知情人士介紹，當時體育館正在進行排球訓練，而該校女子排球隊代表齊齊哈爾市參加比賽，剛剛獲得了亞軍，沒想到竟然發生了這樣的事情。目前，4人已無生命體徵，6人經全力救治無效死亡，4人無生命危險，尚有1人被困。爲什麼好好的體育館，說坍塌就坍塌了呢？是年代久遠的原因，還是存在工程質量問題呢？
據瞭解，該體育館建成於26年前，耗資230萬元，系沿用齊齊哈爾市第一中學舊館。那麼該次事故的原因是因爲年代久遠的原因嗎？經現場初步調查，與體育館毗鄰的教學綜合樓施工過程中，施工單位違規將珍珠岩堆置體育館屋頂。受降雨影響，珍珠岩浸水增重，導致屋頂荷載增大引發坍塌。深入調查仍在進行中。
該事件也給其他學校敲響了警鐘，學校的安全問題不容忽視，學校應該加強對老舊建築的定期檢修和排查，尤其在下雨天氣，很多建築由於年代久遠，在遭遇長年累月的雨水浸泡之後，極易造成房體的坍塌，如果不及時對房屋建築定時進行翻蓋或者維修，將會導致危險的發生！
因此，爲了師生的安全，學校必須對其予以重視，仔細排查房屋中是否堆積一些危險物品，這些物品可能會在極端天氣，比如大風、降雨對學生的安全造成威脅，學校要及時發現其中存在的安全隱患，並且清理，從而避免危險的降臨！
同時，還應該加強學生的安全意識，避免在高危建築下玩耍，儘量不要去水邊或者河邊，提高自身的安全防範意識，一旦發現可能有危險的發生，要及時告知學校工作人員，避免更多的人遭遇到傷害！
總之，學校一定要重視學生的安全問題，避免類似事件的發生！
國產航母打擊範圍多大？陸媒：作戰半徑2千公里
大陸國產航母第7次海試
近日中共首艘國產航母在其「八一建軍節」進行了第7次海試，外界預期可能要趕在今年10月1日中共建國70週年時交付海軍服役。國產新航母的服役對中共軍事現代化而言是一件空前的大躍進，專家估計，一支完整的國產航母編隊證實中共軍事力量的成熟，其作戰半徑高達2000公里，武力投射將能涵蓋整個西太平洋地區。
《騰訊軍事》報導說，此次試航很可能是爲正式服役前做的最後準備，主要進行艦載機起降以及海上機動測試，可能想趕在今年中共「10．1」國慶前交付服役。此一航母今後將成爲中共遠洋混合編隊的核心，與遼寧號構成中共史上第一個雙航母戰鬥體系，實現至少一艘航母可執勤作戰的能力。
家庭教育開啓新徵程，大力智能助力家長打造自主自信有愛的“披風少年”
家庭教育開啓新徵程，大力智能助力家長打造自主自信有愛的“披風少年”
家庭教育開啓新徵程，大力智能助力家長打造自主自信有愛的“披風少年”
家庭教育是人生的第一課，是所有教育的起點和基礎。在結束不久的全國兩會中，有代表提出爲家庭教育立法，家庭教育的相關話題也越來越受到社會廣泛的關注。
再次提前！骁龙8 Gen3上市时间确定，小米14系列有望首发！
在5·15國際家庭日來臨之際，爲探討家庭教育的本質、現狀和未來，由中國青年報社主辦、大力智能協辦、中青校媒承辦的家庭教育研討會在京召開，衆多專家學者、從業者、相關代表齊聚一堂，圍繞“科技助力、以愛賦能——家庭教育開啓新徵程”主題進行了深入研討。
本次研討會邀請了第十三屆全國政協常務委員兼副秘書長、中國民主促進會中央委員會副主席、中國教育學會第八屆理事會學術委員會顧問朱永新；中國青少年研究中心家庭教育首席專家 、教育部家庭教育指導專委會副主任委員、首都師範大學特聘教授孫雲曉；中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏豔；中國首檔科學育兒脫口秀《靜觀育兒》撰稿人、主講人、中國科學院心理所醫學心理學博士、中國心理學會科普委員會委員羅靜；清華大學社會科學學院積極心理學研究中心副主任、大力教育研究院副院長趙昱鯤，以及大力智能品牌創始人陽陸育等多位業內知名人士、專家出席，就家長們關注的家庭教育熱門話題進行了探討。
聚焦家庭教育，探討本質、現狀，展望未來
受多重因素影響，大多當代父母賦予子女更多“贏在起跑線上”的期待，並時常將這一期待等同於贏得考試和分數。但人的成長是複雜的，除了在學校贏得的考試分數，每個孩子呱呱墜地後上的“第一堂課”——來自父母的家庭教育，又該如何“考覈打分”？
對此，朱永新在“新時代需要什麼樣的家庭教育”主題演講中介紹，“家庭教育的本質並不是傳授知識，而是生活教育，是培養良好的生活習慣，培養正確的人生觀，是讓孩子能跟父母構建良好的家庭關係，從而爲今後的社會關係、人際關係打下良好的基礎。”
如何讓孩子和家長構建良好的家庭關係？朱永新認爲，孩子成長最重要的幾個心理特徵，像自主、自信、有愛，是人的成長中三個非常重要的關鍵點，其根本目的是幫助孩子擁有一個真正幸福的人生。
來自大力教育研究院的一項研究進一步驗證了這一觀點。研究院對1000個工作1-5年的人進行問卷調查，得出結論：孩子在中小學時期的基本心理需求滿足程度，與考取的大學等級，以及其成年後的工作、生活更相關；中小學基本心理需求滿足更好的孩子，成年後更願意學習，學習體驗更好，工作滿意度更高，成年後更幸福。趙昱鯤在“父母給孩子的最好禮物”主題演講中強調，“家庭給孩子的最好禮物，就是培養孩子的自主感、勝任感和連接感。”
科技助力，大力智能幫助家長打造“披風少年”
基於自主決定理論和數據研究，大力智能團隊把培養自主、自信、有愛的“披風少年”作爲團隊使命和產品願景。陽陸育認爲，一個好的教育科技產品，不應該僅僅是一個工具，它應該和家長們一道，從科學的教育理念出發，藉助科技和產品的力量，爲每個孩子的成長助力。
何爲自主？大力智能團隊將其解讀爲——給孩子選擇權和決定權。通過在產品研發設計過程中的感受和體會，陽陸育發現，當家長給孩子足夠的自主空間、激勵和幫助，相當於把完成作業這件事的責任交還給孩子。對孩子的認知而言，他們擁有的不僅僅是自主的空間，更逐步有了自己負責的意識。
在進一步闡釋自信和有愛時，陽陸育分享了他的思考，他認爲培養自信的關鍵，是不斷加強孩子做好一件事的正反饋。而關於有愛，意味着只有在平等積極溝通的前提下，才能更好地傳遞家長對孩子的愛。
三層理念貫穿在大力智能作業燈的功能設計當中。諸如給予小孩自主選擇作業順序和作業時間的“作業闖關”功能、鼓勵孩子的“勳章體系”和供家長表揚孩子的一系列激勵功能、以及家長不在家也可以遠程輔導孩子的視頻通話功能。
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科技助力，以愛賦能，家庭教育開啓新徵程
越是現代化，越是需要有美好的家庭。孫雲曉在主題演講中表示，“從理論上講，家庭是生活的組織，生活是教育的源泉。一個有生活能力的人才能人格健全，學會與人相處，處理各種各樣的問題。”並提出密切的家庭關係、真實而豐富的家庭生活是家庭的兩個核心要素，同時也是目前家庭教育裡比較欠缺的。
孫宏豔在“科技助力家庭教育的思考”主題演講中對此予以了肯定，並提出希望能有更多行業從業者從兒童的角度出發、思考，共建兒童友好的數字社會，促進教育公平，並賦能兒童，增強兒童的自主性和自驅力。技術是雙刃劍，家庭教育也是雙刃劍。
談及科技如何助力家庭教育時，羅靜在“解析家庭教育的WiFi密碼”主題演講中表示，“我們藉助高科技的手段幫助孩子學習的時候，千萬不要忘記，這是他自己的事情，不是別人的事情。”同時她還對以愛賦能提出了觀點，即愛得科學，愛得長遠以及愛得溫暖，簡單來說就是要懂孩子、好好說話。家庭教育不是一場短跑，而是一場漫長的修行，是家長和孩子共同的成長之路。
家庭教育是一門充滿智慧的學問，需要家長、專家和教育行業從業者等多方努力，並在這個過程中，引導家長形成正確的育兒觀，助力孩子更好成長，擁有創造幸福快樂人生的能力。
立足於產品和服務，大力智能正在積極踐行着社會責任，讓科技力量更好地服務於教育，和家長們攜手努力，成就每個孩子一步步成長爲掌舵自己人生的披風少年。在即將到來的“六一”兒童節，大力智能還將陸續發佈“披風社區”、“披風家長學院”等計劃，助力孩子成爲更好的自己。
中國人民大學2023年本科招生章程
第一章 總則
第一條 爲保證學校本科生招生工作順利進行，切實維護學校和考生的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》等相關法律、教育部有關規定和《中國人民大學章程》，結合我校實際情況，制定本章程。
第二條 我校全稱爲中國人民大學，是國家公辦、全日制普通高等學校，是教育部直屬的綜合性、研究型全國重點大學，2017年首批入選國家“世界一流大學和一流學科”建設名單，註冊地址爲北京市海淀區中關村大街59號，郵編100872。
第三條 我校中法學院是經教育部批准，由我校與法國索邦大學、保羅瓦萊裡大學、KEDGE商學院共建的中外合作辦學機構，是隸屬於我校的非獨立法人辦學單位，按照單獨學校代碼（中國人民大學蘇州校區）招生，辦學地點在我校蘇州校區，地址爲江蘇省蘇州市仁愛路158號，郵編215123。
第四條 我校憑藉鮮明獨特的專業優勢、雄厚的教學科研實力，培養包括普通本科生、碩士和博士研究生及各層次的國際學生等在內的各類人才。校本部和中法學院培養的本科生，畢業時所頒發學歷證書和學位證書的學校名稱均爲中國人民大學，證書種類均爲普通高等教育畢業證書和學士學位證書。
第五條 我校全面貫徹實施高校招生“陽光工程”，本着公平、公正、公開的原則，綜合衡量考生德智體美勞各方面素質，擇優選拔人才。
第二章 組織機構
第六條 招生工作領導小組全面領導學校本科生招生工作；本科生招生工作小組爲招生工作領導小組下設機構；招生就業處爲學校本科生招生工作的執行機構；本科生招生工作委員會爲招生工作領導小組下設的本科生招生諮詢機構。
第七條 本科生招生工作實行上級主管部門、內部和第三方多重監督機制，在教育部、學校紀檢監察機構和社會各界的監督下開展工作。
第三章 招生計劃
第八條 按照教育部分省（區、市）分專業招生計劃編制和管理工作要求，我校以服務國家發展、突出優勢特色、與人才需求聯動爲原則，安排招生來源計劃。
第九條 我校本科生招生分省（區、市）分專業招生計劃（含各招生專業或專業類選考科目和報考要求），由各省（自治區、直轄市）招生考試機構向社會公佈。
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第十條 我校根據在各省（區、市）的招生計劃和生源分佈情況確定調檔比例，順序志願投檔的批次原則上不超過120%，平行志願投檔的批次原則上不超過105%。
第十一條 我校預留少量計劃，用於調節各地統考線上生源的不平衡。預留計劃不超過招生計劃總數的1%。
第十二條 預留計劃使用時，堅持規範有序、質量優先的原則。
第四章 招生類型及錄取規則
第十三條 我校普通本科層次的招生包括普通本科生和其他類型招生。其他類型包括強基計劃、高校專項計劃（新路引航專項計劃）、外語類保送生、藝術類、內地西藏高中班、內地新疆高中班畢業生計劃、新疆協作計劃（民考漢）、港澳臺僑生等。其中，報考強基計劃、高校專項計劃（新路引航專項計劃）、外語類保送生、藝術類（音樂表演）、香港中學文憑考試、澳門保送生、臺灣高中畢業生等招生類型的考生需根據招生簡章要求，參加我校組織的校考測試。
第十四條 投檔時，在安排分省（區、市）招生計劃的招生項目中，對教育部和各省（區、市）教育主管部門規定的全國性政策性加分，我校認可考生其中最高一項加分，且最高不超過20分。所有高考加分項目及分值均不適用於強基計劃、藝術類（音樂表演）專業招生。
第十五條 對於符合我校錄取標準的考生，我校按照投檔成績排隊順序進行錄取。高考改革省份投檔考生須滿足我校選考科目要求。投檔成績相同時，按各省（區、市）確定的同分排序細則進行錄取；同分排序後仍完全相同的，我校將使用預留計劃錄取。
第十六條 確定錄取專業時，不設置分數級差。考生分科類（或選考科目或首選科目組）按投檔成績排隊，從高分到低分按照各專業招生計劃錄取。投檔成績相同時，按各省（區、市）確定的同分排序細則錄取。
第十七條 所填專業志願都無法滿足的考生，如果服從專業調劑，將調劑到招生計劃尚未完成的專業。所填專業志願都無法滿足又不服從調劑的考生，作退檔處理。
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第十八條 我校在內蒙古自治區採取分數清的錄取規則。
第十九條 按照順序志願投檔的批次，在第一志願考生生源不足的情況下，我校可接收非第一志願考生。
第二十條 我校執行教育部、原衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關補充規定。
第二十一條 我校英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語專業只招收全國統一高考科目中外語爲英語語種的考生；法語（中外合作辦學）專業只招收英語或法語語種的考生。
第二十二條 報考外語類專業的考生，如所在省級招生考試機構組織外語口試，考生須參加口試且成績合格。外語類保送生無此項要求。
第二十三條 各類型招生錄取辦法，按照教育部等國家相關部門的規定、我校本年度相關類型招生簡章及合格生公示等規定執行。內地西藏高中班、內地新疆高中班畢業生計劃、新疆協作計劃（民考漢）及國家民委專項計劃的編報及招生錄取工作在教育部民族教育司領導下進行。
第二十四條 我校提前批外語類專業（不含國家專項及安排在提前批錄取的其他類型招生項目）及中法學院各專業錄取的新生，入學後轉專業範圍限定爲招生專業所在學院。我校提前批馬克思主義理論和中國共產黨歷史專業錄取的新生，入學後轉專業範圍限定爲上述兩個專業。
第二十五條 新生入學後，我校統一組織實施新生複查。對於複查不合格的新生，將按照《中國人民大學新生入學資格複查管理辦法（試行）》（2022—2023學年校辦字28號）進行處理，直至取消入學資格。
第五章 其他
第二十六條 學費標準：外語類專業每學年6000元，藝術類專業每學年10000元，中法學院專業爲每學年60000元，其他專業均爲每學年5000元。如果國家調整本年度本科生學費收費標準，我校將按照新規定收取學費。
第二十七條 住宿費標準：根據住宿條件的不同收取不同標準的住宿費用，一般爲每學年650—1200元；中法學院學生住宿費在國內期間約爲2200元/年，在法國期間按照法方高校標準執行。
第二十八條 我校學生資助工作堅持“全方位關心、多元化資助、分層次實施、保重點對象”的工作思路，工作中助困與育人相結合，不斷創新豐富資助工作形式，拓展資助渠道，整合資助資源，確保資助標準和資助對象精準，爲學生的成長成才提供全面保障。電子郵箱：[email protected]。
第二十九條 陽光招生熱線：400-0123-517，紀檢監督舉報電話：010-62513046，陽光招生信息平臺網址：https://rdzs.ruc.edu.cn，電子信箱：[email protected]。各省（區、市）招生組聯繫方式詳見陽光招生信息平臺。
附 則
第三十條 本章程通過我校陽光招生信息平臺向社會發布，對於各種媒體節選公佈的章程內容，如理解有誤，以我校公佈的完整的招生章程爲準。
第三十一條 我校以往有關招生工作的政策、規定如與本章程相沖突，以本章程爲準，原政策、規定即時廢止；如遇國家法律、法規、規章和上級有關政策變化，以變化後的規定爲準。
第三十二條 本章程解釋權屬於中國人民大學招生就業處。
第三十三條 本章程自公佈之日起施行。
F16再賣16架 美1170億入袋助盟友力克死對頭
拜登政府同意出售約旦價值達42.1億美元（約1170億臺幣）的16架F-16戰機，以及相關裝備，圖爲美國空軍F-16戰機的資料照。（美國空軍）
拜登政府週四說，已同意出售約旦價值達42.1億美元（約1170億臺幣）的16架 F-16戰機，以及相關裝備。
此外，據《防務新聞》（Defense News）和《以色列時報》（The Times of Israel）5日報導，美國國防安全合作署（DSCA）通報國會，國務院還同意，以6500萬美元（約18億臺幣）的價格，加賣阿拉伯聯合大公國防空系統備件和維修零件，並可能出售沙烏地阿拉伯2370萬美元（6.6億臺幣）的數據和語音通信系統。
約旦想要採購12架F-16C和4架 F-16D，而這些戰機都是70批次戰機。此外，約旦還將採購21具由奇異（General Electric，GE），或是普惠（Pratt & Whitney）打造的F100發動機，而其中5具將作爲備用發動機。
這次軍售案除了F-16外，還包括許多武裝戰機的武器和系統，如6個AN/AAQ-33先進狙擊標定莢艙（Sniper Advanced Targeting Pods）、72具LAU-129飛彈發射器，還有21挺M61A1「火神（Vulcan）」旋轉機砲等。
華府週四說，相關軍售在於協助區域穩定，並對抗伊朗。至於國防安全合作署則強調，相關軍售不會改變區域軍事平衡，而這在於向國會保證，以色列將維持在中東的軍事優勢。同時美國國務院說，F-16軍售案有助於約旦空軍現代化，並確保該國部隊能繼續與美國和聯軍有效合作，好達成如打擊恐怖分子，或其他暴力極端組織等共同目標。
紀念莫斯科保衛戰80週年 經典戰車T-34再次開火
很難想象蘇聯T-34戰車竟然仍可在現代運作，甚至還能開砲。(圖/Youtube)
今年是莫斯科保衛戰勝利的80週年，俄羅斯決定要擴大紀念，於是第4禁衛坦克師特別請出了二戰經典戰車T-34來參加活動。在反攻紀念日到來之前，坦克師特別重新操作這些古董戰車，以確保運作良好，甚至還再次試射了T-34的主砲。
1941 年 6 月 22 日，納粹德國發動「巴巴羅薩行動」，企圖以閃擊戰快速擊敗蘇聯，由於蘇聯完全沒有料想到納粹的入侵，加上蘇聯此時缺乏足夠優秀的指揮官，導致蘇聯在前期戰役打得非常差，明斯克、斯摩棱斯克、基輔相際失陷，大批紅軍部隊遭到德軍圍殲。但是當德軍兵鋒直指莫斯科時，蘇軍奇蹟似的贏得了莫斯科保衛戰，因此俄羅斯格外重視也要擴大紀念。
多年來，俄羅斯向國際收購各種T-34中型戰車，取得了不錯的成果，部分T-34戰車居然還在些國家的陸軍中服役，俄羅斯願意以高價錢以及T-90這種新款戰車來交換。
快手-W(01024)10月17日斥资约2463.9万港元回购40万股
這些年齡超過70年的老戰車居然還具有射擊能力，這是特別令人感到訝異與驚喜的，第4禁衛坦克師的乘員，就在莫斯科郊區操作T-34-85型戰車，兵工廠也爲T-34再次生產85公釐砲彈，組員在600~1800公尺的距離上，練習了實彈射擊。
T-34揚威於二戰，但生產時間一直持續到冷戰。1940~1946年間，蘇聯製造了超過 8萬輛各種類型的T-34，其中T-34-85型的產量有4.8萬輛。
駐珀斯總領館提醒在西澳州中國留學生注意假期安全
（原標題：駐珀斯總領館提醒在西澳州中國留學生注意假期安全）
據中國駐珀斯總領館微信公衆號消息，近期，西澳州各大學陸續進入假期，爲確保同學們在疫情期間度過一個健康平安的假期，中國駐珀斯總領館提醒留學生朋友注意如下事項：
一、做好日常防疫措施。目前澳境內新冠肺炎疫情仍在持續，應遵守澳政府疫情防控措施及規定，切實做好個人防護，避免非必要旅行特別是國際旅行。
二、注意人身安全，與家人保持聯絡暢通
(一)近期西澳州惡劣天氣導致交通事故頻發，不建議長途自駕旅行。如需駕車應注意道路交通安全，嚴格遵守交通規則並謹慎駕駛。
(二)冬季多雨，海邊風急浪高，爲確保人身安全，不建議從事水上活動或赴海邊岩石拍照，以免發生意外。
(三)如赴外地應提前將詳細行程及當地可能無手機網絡信號情況告知家人，避免因手機或微信聯絡“失聯”引起家人擔心。
三、如遭遇辱罵襲擊或歧視性行爲，避免與對方直接衝突，應在確保自安全前提下保留現場證據並及時報警求助。
如遇緊急意外情況，應立即向當地警方求助。如需領事協助，請拔打總領館領事保護應急電話。
澳大利亞緊急報警、急救電話：000
外交部全球領事保護與服務應急熱線：+86-10-12308，+86-10-59913991
全坤建設法說會／上半年每股虧0.52元「全坤峰碩」Q4完銷、2027年完工
中國駐珀斯總領館領事保護與協助電話：+61-8-92213729
2023年高考報名人數創新高！中國出國留學市場或“補漲”？
原創來源：中國教育在線國際教育頻道
2023年6月1日，教育部官網發佈，2023年全國高考報名人數1291萬人，比去年增加98萬人，再創歷史新高。
按中國教育在線總編陳志文的分析，高考報名人數連創新高的主要原因是中職、高職學生參加高考所引發的，而復讀的比例沒有想象的高。
根據陳總編的統計，65%的中職學生實現升學，約25%的高職學生升本，而這兩部分大都統計進入高考報名人數。
例如，2021年河南高考報名人數125萬，其中，參加普通高考的僅79萬，其他均爲中職、高職高專升本。
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不過，這從另一個角度反映出國內職業教育“學歷化”（而非“職業化”）的趨勢，這是中國高等教育大衆化的重要推手之一。
職業教育“學歷化”、高考和考研人數不斷激增，反映出在國內就業壓力持續增加的背景下，學歷、學位提升已經成爲“延遲就業”的主要手段。
從國家統計局發佈的2023年4月數據看，16—24歲勞動力城鎮調查失業率爲20.4%，繼續上升。
職業院校畢業生、大學本科畢業生的就業形勢可以用官方說法描述：“總體向好，但是壓力依然較大。”
根據上述分析，國內高職高專畢業生、本科畢業生的出國留學細分市場值得高度關注。
2023年2月中下旬全國研究生考試成績公佈後，出國留學諮詢量陡增的局面，充分說明“考研後留學”市場的強勢反彈。
2023年6月—7月的“高考後留學”熱潮也值得期待。
2022年的新冠疫情封控以及2022年12月—2023年1月之間全國範圍內的大面積疫情，造成出國留學市場的較大波動。
臨近2023年高考，中國出國留學市場的傳統擇校申請高峰期（9月—12月）已過。但隨着2023年1月官方宣佈國內出入境限制逐步解除，中國正式進入後疫情時代，也將是中國出國留學市場的復甦時期。
再加上高考人數創新高、國內就業市場壓力增大等因素的共同作用，2023年中國出國留學市場很可能出現申請期延長的局面，也就是市場“補漲”局面。
2023年高考後的教育國際化分流需要密切關注。
差幾十分到本科線，高考釘子戶再次備戰高考：明年應該可以畫句號
差幾十分到本科線，高考釘子戶再次備戰高考：明年應該可以畫句號
THE KING OF FANTASY 八神庵的异世界无双
黃金召喚師
時間如同一張不停轉動的日曆，無情地勾勒出人生的軌跡。在成都海昌路的一家茶樓裡，10月10日這一天，被譽爲“高考最牛釘子戶”的樑實開始了他備戰2024年全國高考的征程。他的堅持和毅力引起了衆人的關注和熱議。
今年6月，樑實年過半百的他參加了他個人的第27次高考，令人驚訝的是，他獲得了總分424分，僅差幾十分即可達到本科線。
然而，這個分數對於他來說卻是一次失望和不服氣的經歷。毫無疑問，樑實是一個目標明確，對自己有着極高要求的人。他深信自己，相信下一年能漲個100多分毫無問題，他的目標依舊是衝擊重本。
樑實的言談間流露出的對未來的期待和對人生的夢想，無疑是一種永不言敗的精神力量。他坦言，明年的6月，或許可以畫下人生的一個句號，一個圓滿的結局。從1983年起，他如同一顆堅韌的釘子，不懈地參加着高考，一直到2023年。27次高考的經歷，充滿了他堅持和矢志不渝的決心，也寄託了他對於上一個優秀本科院校的最大夢想。
然而，對於樑實的堅持和毅力，網友們的意見卻並不一致。有的網友對他的毅力表示驚歎和欽佩，他們認爲他的堅持值得鼓勵和推崇。一位網友說道：“27次高考，樑實表現出了對人生的執着和追求，他的毅力值得敬佩。無論結果如何，他已經成爲了堅持不懈的榜樣。”這些正面的聲音彷彿是對樑實堅守信念的最高讚美。
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不過，在這些讚美聲的背後，也有網友對樑實的做法提出了質疑。一些人認爲，他是在譁衆取寵，浪費公共資源。他們強調取消樑實的考試資格，以免影響其他考生的公平競爭。這種觀點的背後或許有着對教育資源的珍惜和對公平原則的堅守。
對於這些不同的聲音，我們應該從更宏觀的角度來審視樑實的堅持。他的目標是攀登本科院校的巔峰，他對教育的追求和對人生的執着是值得尊重的。而關於公共資源的浪費問題，我們也不能以偏概全。
一方面，樑實的嘗試無疑爲我們提供了經驗和教訓，有助於我們更好地改進和優化教育資源的配置。另一方面，樑實的努力也無疑激發了其他考生的鬥志和動力，他成爲了衆多人追求夢想的一個榜樣。
或許，樑實的故事並非是一個完美的故事，但正是因爲其不完美的部分，他才更具魅力。他的追求不是一蹴而就的，而是歷經多次失敗和挫折的堅持。這種堅持和毅力，無疑是一種對於人生的大膽探索和對自我的不懈追求。他的故事提醒着我們，人生的價值並不在於一帆風順的成功，而在於敢於堅持和追尋的勇氣。
願我們都能像樑實一樣，在追求夢想的道路上堅定前行，不忘初心，砥礪前行。無論何時何地，堅持不懈的信念永遠是我們行駛在人生路途上的最大動力。相信2024年的全國高考，樑實一定能夠圓滿收官。他的故事將成爲一個靈感，爲我們點亮前行的道路，激勵我們勇敢邁進夢想的彼岸。
中國大學擇校順序排行榜！
中國大學擇校順序排行榜，南京大學第三，哈工大低於寧波諾丁漢大學，北京郵電大學排名有些意外。在這份中國大學擇校順序排行榜中，清華大學第一，北京大學第二，南京大學第三，很多人還是比較認同的，但後面一些大學的排名引起了不小的爭議。作爲C9院校的哈爾濱工業大學，僅排第22，比南方科技大學和寧波諾丁漢大學兩所雙非高校還低。更令人意外的是，僅爲211的北京郵電大學，位列第42名，高於山東大學、廈門大學等985高校，出乎大多數人的意料。
剧本的诅咒
失格纹的最强贤者～世界最强的贤者为了变得更强而转生了~
雙減新做法！江蘇一地爲減負不讓學生帶書包回家，家長們炸了鍋
學生放學後寫家庭作業，成爲這些年來備受關注的話題。許多家長和教師認爲，學生應該在學校完成所有的作業，以便有更多的時間進行課外活動和放鬆。但是，也有人認爲學生在家裡完成作業可以更好地掌握知識，同時也有更多的時間進行自我調整和學習。在這種背景下，許多家庭都面臨着寫作業的問題。小學生在放學後經常要花幾個小時完成作業，而這些作業有時會妨礙他們參加課外活動、鍛鍊和與家人相處的時間。初中生和高年級學生的作業量更大，他們需要更多的時間和精力來保持學術成績。
然而，近年來出現了一些變化。一些學校開始更加註重學生的自由時間和個性發展，因此開始減少作業量或者安排更加靈活的作業。同時，家長也開始更加關注學生的健康和全面發展，而不是僅僅追求學術成績。而近日，江蘇省一地就做出了一個表率，引發人們的爭議。江蘇省多所學校的一則通知，內容是從週一到週四，學生們將不再攜帶書包回家。這一舉措得到了如皋市教育局的迴應，稱其是爲了全面落實教育部關於減輕學生課業負擔和減少校外培訓機構的雙減政策。本意上控制學生的作業量，並不是字面意思上的禁止帶書包。這樣的想法一方面讓學生們深感開心，但另一方面卻讓家長們充滿了擔憂。
支持這一舉措的人認爲，孩子的書包現在實在太重了，承載着太多的課本、作業和輔導資料，這對孩子的身心成長非常不利。孩子們的個人時間被佔據太多，無法自由地進行興趣愛好和鍛鍊身體。
與此同時，一些學校文化課業餘補習班也給學生們增加了壓力，家庭作業量過多，導致孩子們整天被課業困擾，無法真正享受快樂的童年生活。因此，減輕學生的課業負擔，讓他們有更多時間陪伴家人和發展自己的興趣愛好，無疑是一件積極的事情。
然而，也有人對這一舉措表示反對。他們認爲學生需要在學校完成的作業和複習資料應該帶回家，這樣學生才能更好地鞏固所學知識。如果不帶書包回家，可能會影響學生的學習效率。同時，無法把書本和複習筆記帶回家也會讓學生失去對學習的掌控感，無法及時檢查和複習所學的知識，進而影響學業表現。
面對這兩方的觀點，也有人認爲不能一刀切，應該選擇一個既能減負，又能兼顧學習的方法。例如，可以選擇每週某幾天不攜帶書包回家，而其他時間則可以根據具體情況靈活安排。同時，學校也可以提供相應的自習場所和輔導材料，讓學生在學校集中完成部分作業和複習。這樣既能減輕學生的負擔，又能保證他們的學習效果。
總的來說，減輕學生的課業負擔是一個值得探討的話題。學校和家長應該共同努力，找到一個合適的平衡點，讓學生既能享受快樂的童年生活，又能有良好的學業表現。
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同時，政府也應該加大對學校的政策支持，提供更好的教育資源和環境，爲學生們創造更寬鬆、積極的學習氛圍。只有這樣，我們才能真正關注學生的成長，爲他們的未來打下良好的基礎。
雷神萊茵金屬研發新式步兵戰車
雷神與萊茵金屬公司，將以KF-41山貓戰鬥車爲基礎，競爭美國陸軍下一代步兵戰車。(圖/萊茵金屬)
美國國防大廠雷神公司(Raytheon)正與德國國防大廠萊茵金屬防禦公司 (Rheinmetall)合作，將要一起開發新一代的步兵戰鬥車，志在得到美國陸軍的有人戰鬥車( Optionally Manned Fighting Vehicle ,OMFV)標案。
防衛部落格(Defence-Blog)報導，OMFV是美國陸軍下一代步兵戰車研發計劃，取代現役的M2布萊德雷式(M2 Bradley )。雖然布萊德雷式步兵戰車在過去30年的服役歷程期間，表現相當良好，但是美國陸軍認爲M2在殺傷力和防護能力上，已經沒有辦法再升級了，走到了發展能力的極限。
在過去近20年的反恐戰爭期間，美軍面對的不是另一支陸軍部隊，而是突如其來的自殺攻擊與難以預料的土製炸彈 ，因此新的步兵戰車將要針對城市戰鬥和鄉村地形進行優化。美國陸軍已將OMFV計劃視爲未來重點項目。
雷神與萊茵金屬這兩家著名的公司，爲了更緊密的合作，將要建立合資企業，名爲「雷神萊茵金屬系統有限公司」(Raytheon Rheinmetall Land Systems LLC)。
雷神公司陸戰系統副總裁山姆·德內克(Sam Deneke)說：「我們會確保先進的戰車在美國製造。我們的團隊製作的戰鬥車輛，會確保美軍在戰場上獲得壓倒性的優勢。」
雷神與萊茵金屬的戰鬥車已經有腹案，就是外型相當未來的山貓式戰鬥車(Lynx)。山貓式戰鬥車有一個棱角分明、具備匿蹤效果的砲塔，主武器是35公釐快砲，砲管也被整合在匿蹤外殼下。萊茵金屬公司車輛系統全球負責人班·哈德森(Ben Hudson)說：「山貓具有足夠的改裝升級空間，在車輛的整個服役期間，都能夠支援新技術，一直保持最先進的狀態。」
車輛本體是由萊茵金屬承包，而山貓的武裝則是雷神公司來整合，雷神將會爲它安裝反戰車飛彈、主動保護系統、第三代瞄準器、無人機系統以及戰術資料鏈。
“價錢好商量”，一場保研見證了大學的競爭，女生吐槽同學引熱議
“價錢好商量”，一場保研見證了大學的競爭，女生吐槽同學引熱議
可能很多人說大學期間怎麼也是讀書階段，頂多是在學習成績上相互較量罷了，還能有什麼競爭性？這麼想就錯了，就業和保研就是兩個巨大的競爭環節，也能從這兩個環節見證很多的人情冷暖。
保研基本就是看成績，但是也有學生爲了爭取保研名額，在私底下搞一些小動作，有一名女生就遇到了奇葩同學，她的經歷也算是見證了大學的競爭，根本沒有想象中那麼“清白”。
“價錢好商量”，一場保研見證了大學的競爭，女生吐槽同學引熱議
衆所周知保研是高校爲本校生或者是其他學校優秀的學生準備的名額，而且本校生保研率是比較高的，但是名額有限，基本上都得年級前幾名的學生纔有機會獲得這個名額，除非前幾名學生有別的打算，那樣纔會挑選其他的學生，因此就有學生在這個環節動手腳。
一名女生就吐槽一場保研讓她見到了大學裡的競爭，事情是她的同學旁敲側擊地詢問她是否有讀研的打算，然後還說如果不想讀研的話可以把名額讓出來。
這裡所說的名額就是保研的名額，爲了獲得這個保研的機會，這名同學還說如果女生讓出這個保研名額的話，可以給她一些補償之類的，言外之意就是想花錢買女生的名額。
女生弄明白同學的真實意圖之後，就毫不客氣地回懟對方“你從哪聽說我不想讀研的”，而且還表示在她前面有好幾名同學，問那個同學找他們了沒有。
對方直接表示老師說每年都會有學生放棄保研機會的，所以她就想問問，被拆穿之後還有些氣急敗壞了，弄得好像是女生不識趣一樣。
而且據女生所說，這名同學不僅想要向她買保研名額，之前還偷拿室友的身份證查室友的四六級分數，想看看對方能否獲得保研的機會，總之就是小動作不斷。
這名同學的舉動真是荒唐中透露着無知，很多網友都說就算別人放棄了保研名額，你沒有能力和成績做保證，也輪不到你，你以爲保研機會是商品啊，居然還想拿錢買，真是可笑。
報導稱《闇龍紀元4》受《冒險聖歌》暴死影響 將取消多人轉為單機遊戲
保研競爭確實激烈，但也別想着耍小聰明，靠實力爭取更可靠
保研屬於學校內部學生之間的競爭，也是“高手過招”，而且每個學院的保研名額是很有限的，因此激烈程度也是可想而知，有能力的學生自然是不害怕，但是有些可上可下的學生就有些但有了，從而做出一些錯誤的事情來。
這名女生的遭遇並非個例，其實在很多高校裡面，都會有這種“暗箱操作”的可能性，但是基本上都很難真正落實，除非真的是有學生不想要學校的保研名額。
但是筆者覺得，保研名額是非常寶貴的，學生自己要懂得珍惜，不能爲了那點所謂的報酬就輕易放棄，而其他學生也別總想着耍小聰明，一來是招人厭煩，二來一旦被老師發現或者鬧大的話，不僅保研沒希望了，還有可能連學業都受到影響。
所以如果想要讀研的話，學生就需要靠本事去贏取機會，不管是考研還是保研，都要學生付出努力，走歪門邪道終究是靠不住的，尤其是想走保研道路的學生，更要提前規劃，否則就容易大意失荊州。
保研難度一點都不小，學生要想走這條路，就不能臨時抱佛腳
很多學生覺得考研難保研容易，但實際上保研的難度也不小，只不過難的點不一樣，保研要求學生綜合實力強且成績優異，因此想要通過保研成爲研究生，那麼學生就得早做準備。
在進入大學之後就不能鬆懈，始終堅持認真上課，課後對知識進行鞏固學習，爭取在期末考試的時候拿出更好的成績，只有期末考試始終保持年級前幾名纔能有保研的資格，優異的成績是最基本的。
除了成績之外，學生儘量爭取一些幹部工作，擔任班級和學校幹部，一來能夠拉近和輔導員之間的關係，二來也能增加社會實踐能力，對於後續保研乃至就業也都有幫助。
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另外學生在專業課學習之餘，也要多涉獵一些課外知識，尤其要對想學的專業進行深入瞭解，按部就班去進行能力提升，這樣也能增加保研的可能性。
【筆者有話說】保研的競爭一點不比考研差，只不過靈活性更強一些，所以就會有學生想要“鑽空子”，筆者覺得還是不要動歪腦筋的好，靠自己實力爭取來的會更踏實，否則就會留有禍患，就算拿不到保研名額，學生真想讀研的話，也可以去考研，那也好過搞小動作要保準。
話題：你如何看待這名同學的遭遇？歡迎留言分享與討論。
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娃逆反耍賴難教育？溝通不當是最大成因，父母這樣做娃最不牴觸
有些孩子有很強的逆反心理，經常和父母對着幹，比如，他們凡事都喜歡依着自己的性子來，時不時地就耍賴皮，動不動就頂嘴等等。且對父母的教育多有牴觸心理，很多父母拿這樣的孩子沒有辦法。
其實，當父母能夠洞察孩子的心理，合理運用好的教育方法，自然就能做到從容應對，在解決問題的同時還能促進親子關係的發展。
“耍賴不聽話、愛和父母頂嘴、愛說謊、任性”等是孩子成長中常見的逆反問題，親子溝通不當是這些問題的最大成因。
下面分別從這四個方面進行展開，介紹父母如何做，才能更加合理有效地解決這些問題。
01 問題1——孩子耍賴不聽話：多管齊下教會孩子懂道理
孩子耍賴不聽話，是孩子比較常見又比較擅長的威脅父母的“小把戲”，但這套“小把戲”卻常常成爲困擾父母的大問題。
▶1. 孩子耍賴不聽話的3個主要原因
孩子出現耍賴、不聽話的行爲，不會是無緣無故的，背後一定有原因。因此，父母不要只是一味地責罵孩子，而要分析其背後的原因。
通常情況下，孩子耍賴不聽話有以下幾方面的原因：
● 可能是表達能力有限
隨着年齡的增長，孩子逐漸開始有自己的想法，但他的口語能力又處在未成熟階段，暫時還不能滿足正常的表達，這時孩子就會以哭鬧的方式來表現。
● 可能是爲了引起父母的關注
有時父母因爲各種原因忽略了孩子，孩子就會以耍賴、不聽話等出格行爲來引起父母的關注。
● 可能是以前耍賴嚐到過甜頭
如果孩子在以前嚐到過耍賴不聽話的甜頭時，孩子接下來就會變本加厲採取這種方式來達到自己的要求。
▶2. 孩子耍賴不聽話的4個解決辦法
當孩子耍賴怎麼辦？難道就採取粗暴斥責的方式或聽之任之的消極態度？顯然，這兩種方式在實踐中都已被證明行不通。
正確的教養方式纔是解決這一問題的根本方法。具體來說，當孩子耍賴時，父母可按照以下方法來應對：
● 轉移孩子的注意力
當孩子耍賴皮時，父母切忌強制性地壓制孩子，不妨採取轉移孩子注意力的方法。
注意力轉移後，孩子的情緒才能平息下來，此時父母應認真傾聽並瞭解孩子在想什麼、需要什麼。
● 全家人步調一致進行冷處理
如果孩子一直耍賴，轉移注意力也不行，那就採用冷處理方式。
如果採用冷處理方式，需要家庭全體成員在立場、態度上保持一致，否則，孩子會鑽空檔，反而更不利於孩子教育。
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● 培養孩子規則意識
對於孩子的各種要求，父母不能無原則地滿足，這樣做，極易讓孩子漠視規則，而是要讓孩子養成規則意識，以規則來約束自己的一言一行。
● 引導孩子學會事後反思
學會事後反思，是一種非常重要的成長方式，但反思卻又是一件不容易辦到的事情，成人尚且難以做到，更別說不懂事的孩子了。可又只有通過反思，孩子才能發現自己的不足，以後才能避免再犯類似的錯誤，故而反思又是一件必不可少的事情。
因此，當孩子耍賴不聽話之後，父母要積極引導他進行反思，但要講求一定的方法，於潤物細無聲中讓孩子接受父母的教育，成爲一個懂道理的好孩子。
02 問題2——孩子愛頂嘴：以攻心爲上策
不少父母都有這樣一個“刻骨銘心”的體會，當父母試圖將自己的想法以命令或批評的方式強加給孩子時，孩子的第一反應就是頂嘴，不服從管教。父母在失望難過之餘，不免會冒出一個想法：這還是我那個聽話的寶貝嗎？孩子爲什麼會這樣？
其實，孩子愛頂嘴，恰恰是孩子自我意識逐漸增強和健康成長的標誌，他們不過是在試圖向父母傳達一些信號：“我已經長大了……”“我想用自己的方式來做事……”“我覺得你們不一定都是對的……”等等。
總結起來，孩子頂嘴的原因主要有以下幾個方面：
◆孩子的自我意識逐漸增強；
◆試探父母的底線；
◆想引起父母的注意；
◆想通過頂嘴來證明自己；
◆父母沒有樹立正確的榜樣（比如經常頂撞爺爺奶奶），孩子有樣學樣；
◆孩子真的是在胡攪蠻纏。
針對孩子愛頂嘴這一情況，父母要從孩子的角度出發，以攻心爲上，深入瞭解孩子頂嘴的心理成因，這樣纔能有的放矢、對症下藥。
爲了減少孩子的頂嘴現象，父母除了要注意自身的言行、給孩子做好榜樣之外，還要注意如下幾個方面：
● 用心傾聽孩子的想法
父母要知道孩子雖然小，但也會有自己的想法。當孩子頂嘴時，如果父母只是強硬地壓制孩子的行爲，而不進行疏導，反而有可能助長孩子的頂嘴行爲。
此時，父母要心平氣和地把孩子拉到身邊，撫摸着他的頭，溫柔地引導孩子說出他的理由。
如果孩子的理由確實合情合理，父母應該儘量給予滿足，並且時常鼓勵、支持和幫助孩子完成自己想要做的事。
● 減少對孩子的溺愛
溺愛孩子實際上是在害孩子。父母不能對孩子一味地遷就，該講原則的時候就要講原則，不該讓步的時候就不能讓步。
● 讓孩子體驗任性的後果
如果孩子頂嘴僅僅是由於耍小性子，那麼父母可以在不傷害其身心健康的情況下，讓孩子體驗耍小性子帶來的後果。這種效果往往比空洞的說教更加有效。
● 營造民主家庭氛圍
父母不能總是以權威自居，不妨在家裡營造出足夠的民主氛圍，鼓勵孩子隨時講出自己的感受。
當孩子的感受得到了父母的理解和尊重時，內心想法就能找到一條疏通渠道，自然也能和父母在情感上產生共鳴。
03 問題3——孩子愛說謊：讓“子彈”飛一會兒，找出原因再教育
孩子愛說謊，也是父母經常遇到的一個教育問題。很多時候，父母會把“說謊”和“壞孩子”聯繫在一起，其實，這是一個認識上的誤區。
德國兒童心理學家斯特恩經研究認爲，兒童長到七八歲，都很難做到完全陳述事實，有時大人眼中的孩子說謊，並不表明孩子真的有意想要欺騙誰，而是他們不知道自己在做什麼，有時只是根據自己的需要誇大或扭曲現實。
因此，從某種程度上來說，孩子愛撒謊並不是道德品質上的問題，而是孩子成長過程中心理髮展的必經之路。
通常情況下，孩子愛說謊的原因主要有：無意識的“說謊”；被貼上了“說謊”的標籤；害怕批評和懲罰；模仿父母等等。
因此，請儘量不要輕易將謊言與孩子的道德品質劃上等號。
面對孩子說謊時，父母首先要冷靜下來，讓“子彈”飛一會兒，再認真分析孩子說謊行爲背後的真正原因，然後選擇正確有效的教育方法。
教育孩子不說謊，父母也可這樣做：多聆聽、多溝通。當孩子預期事情會有不良後果而說謊時，父母應多聆聽孩子的心聲，瞭解孩子的需要，從而制訂更切合實際的規則。
另外，一些孩子爲了能夠獲得父母的關注，有時會用說謊的方式來表達。
因此，父母在平時應加強與孩子的溝通與互動，多瞭解孩子的想法，讓孩子時刻感受到父母對他的關愛。
04 問題4——孩子任性：親子共創規矩來規範孩子行爲
孩子任性也是我們在養育孩子中常見的一種現象。但我們要知道，孩子的任性心理並不是天生的，很多是父母的隨意遷就、不講規矩及無原則地滿足孩子的不合理需求等所導致的。
無規矩不成方圓。找到原因之後，父母就要定好規矩來規範孩子的行爲。
比如，給孩子制定一些簡單、明確的規矩，包括基本常禮舉要、待人接物的禮貌要求、作息時間的安排等等。
這些規矩可以使孩子明白自己並不能任意妄爲，而應該受到一定的約束。
此外，父母在跟孩子定規矩時，有4個方面要注意：
● 定規矩的“主創”人員不能只有父母一方，而應是父母和孩子共同來“寫劇本”
柯、侯阵营傻眼！赖不去气候辩论竟说「从没答应」 他秀1证据回击
給孩子定規矩的“主創”人員不能只有父母一方，而應該是父母和孩子共同來“寫劇本”，當孩子有了參與感，就更願意認真去踐行“規矩”。
● 規矩一旦制定，就要堅定地執行
父母在執行規矩的過程中，既不能簡單生硬，也不能不講原則。在尺度把握上的總體要求是既溫柔又堅定，兩者缺一不可。
● 與孩子在溝通中要有眼神交流
既然是定規矩，必然少不了言語上的溝通，當然，要提高溝通效果，必須要重視雙方眼神的交流，這樣才能吸引孩子的注意力，至少能使孩子從態度上去認真對待規矩。
如果孩子的注意力分散，和父母根本就沒有任何的眼神交流，建議父母可以主動走到孩子的跟前，看着他的眼睛，然後告訴孩子：“請看着我的眼睛……”
● 靜靜地站在一旁看結果
當父母告訴了孩子該怎麼做後，只需要站在一旁靜靜地看着孩子大概15秒。
這樣做的目的是給孩子施加一定的壓力，促使他完成父母的要求。
父母在看着孩子之時，如果他還沒開始按要求做事情，或者一直噘着小嘴巴說“不”，父母此時也不要說話，繼續看着孩子就行，直到孩子能按要求去做。
在這個過程中需要注意的是，父母一定不要大吼大叫，更不要挖苦和強迫孩子，否則，只會適得其反。
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結語
總的來說，孩子出現逆反耍賴不聽話等問題，的確會令不少父母感到困擾，但只要父母能夠改變溝通方式，並根據不同的問題，分別採取“多管齊下、攻心爲上、找出原因及親子共創規矩”等方式，這樣就能夠在孩子心理不牴觸的前提下，達到解決問題的目的。
娃逆反耍賴難教育？溝通不當是最大成因，父母這樣做娃最不牴觸
有些孩子有很強的逆反心理，經常和父母對着幹，比如，他們凡事都喜歡依着自己的性子來，時不時地就耍賴皮，動不動就頂嘴等等。且對父母的教育多有牴觸心理，很多父母拿這樣的孩子沒有辦法。
其實，當父母能夠洞察孩子的心理，合理運用好的教育方法，自然就能做到從容應對，在解決問題的同時還能促進親子關係的發展。
“耍賴不聽話、愛和父母頂嘴、愛說謊、任性”等是孩子成長中常見的逆反問題，親子溝通不當是這些問題的最大成因。
下面分別從這四個方面進行展開，介紹父母如何做，才能更加合理有效地解決這些問題。
01 問題1——孩子耍賴不聽話：多管齊下教會孩子懂道理
孩子耍賴不聽話，是孩子比較常見又比較擅長的威脅父母的“小把戲”，但這套“小把戲”卻常常成爲困擾父母的大問題。
▶1. 孩子耍賴不聽話的3個主要原因
孩子出現耍賴、不聽話的行爲，不會是無緣無故的，背後一定有原因。因此，父母不要只是一味地責罵孩子，而要分析其背後的原因。
通常情況下，孩子耍賴不聽話有以下幾方面的原因：
● 可能是表達能力有限
隨着年齡的增長，孩子逐漸開始有自己的想法，但他的口語能力又處在未成熟階段，暫時還不能滿足正常的表達，這時孩子就會以哭鬧的方式來表現。
● 可能是爲了引起父母的關注
有時父母因爲各種原因忽略了孩子，孩子就會以耍賴、不聽話等出格行爲來引起父母的關注。
● 可能是以前耍賴嚐到過甜頭
如果孩子在以前嚐到過耍賴不聽話的甜頭時，孩子接下來就會變本加厲採取這種方式來達到自己的要求。
▶2. 孩子耍賴不聽話的4個解決辦法
當孩子耍賴怎麼辦？難道就採取粗暴斥責的方式或聽之任之的消極態度？顯然，這兩種方式在實踐中都已被證明行不通。
正確的教養方式纔是解決這一問題的根本方法。具體來說，當孩子耍賴時，父母可按照以下方法來應對：
● 轉移孩子的注意力
當孩子耍賴皮時，父母切忌強制性地壓制孩子，不妨採取轉移孩子注意力的方法。
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注意力轉移後，孩子的情緒才能平息下來，此時父母應認真傾聽並瞭解孩子在想什麼、需要什麼。
● 全家人步調一致進行冷處理
如果孩子一直耍賴，轉移注意力也不行，那就採用冷處理方式。
如果採用冷處理方式，需要家庭全體成員在立場、態度上保持一致，否則，孩子會鑽空檔，反而更不利於孩子教育。
● 培養孩子規則意識
對於孩子的各種要求，父母不能無原則地滿足，這樣做，極易讓孩子漠視規則，而是要讓孩子養成規則意識，以規則來約束自己的一言一行。
● 引導孩子學會事後反思
學會事後反思，是一種非常重要的成長方式，但反思卻又是一件不容易辦到的事情，成人尚且難以做到，更別說不懂事的孩子了。可又只有通過反思，孩子才能發現自己的不足，以後才能避免再犯類似的錯誤，故而反思又是一件必不可少的事情。
因此，當孩子耍賴不聽話之後，父母要積極引導他進行反思，但要講求一定的方法，於潤物細無聲中讓孩子接受父母的教育，成爲一個懂道理的好孩子。
02 問題2——孩子愛頂嘴：以攻心爲上策
不少父母都有這樣一個“刻骨銘心”的體會，當父母試圖將自己的想法以命令或批評的方式強加給孩子時，孩子的第一反應就是頂嘴，不服從管教。父母在失望難過之餘，不免會冒出一個想法：這還是我那個聽話的寶貝嗎？孩子爲什麼會這樣？
其實，孩子愛頂嘴，恰恰是孩子自我意識逐漸增強和健康成長的標誌，他們不過是在試圖向父母傳達一些信號：“我已經長大了……”“我想用自己的方式來做事……”“我覺得你們不一定都是對的……”等等。
總結起來，孩子頂嘴的原因主要有以下幾個方面：
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◆孩子的自我意識逐漸增強；
◆試探父母的底線；
◆想引起父母的注意；
◆想通過頂嘴來證明自己；
◆父母沒有樹立正確的榜樣（比如經常頂撞爺爺奶奶），孩子有樣學樣；
◆孩子真的是在胡攪蠻纏。
針對孩子愛頂嘴這一情況，父母要從孩子的角度出發，以攻心爲上，深入瞭解孩子頂嘴的心理成因，這樣纔能有的放矢、對症下藥。
爲了減少孩子的頂嘴現象，父母除了要注意自身的言行、給孩子做好榜樣之外，還要注意如下幾個方面：
● 用心傾聽孩子的想法
父母要知道孩子雖然小，但也會有自己的想法。當孩子頂嘴時，如果父母只是強硬地壓制孩子的行爲，而不進行疏導，反而有可能助長孩子的頂嘴行爲。
此時，父母要心平氣和地把孩子拉到身邊，撫摸着他的頭，溫柔地引導孩子說出他的理由。
如果孩子的理由確實合情合理，父母應該儘量給予滿足，並且時常鼓勵、支持和幫助孩子完成自己想要做的事。
● 減少對孩子的溺愛
溺愛孩子實際上是在害孩子。父母不能對孩子一味地遷就，該講原則的時候就要講原則，不該讓步的時候就不能讓步。
● 讓孩子體驗任性的後果
如果孩子頂嘴僅僅是由於耍小性子，那麼父母可以在不傷害其身心健康的情況下，讓孩子體驗耍小性子帶來的後果。這種效果往往比空洞的說教更加有效。
● 營造民主家庭氛圍
父母不能總是以權威自居，不妨在家裡營造出足夠的民主氛圍，鼓勵孩子隨時講出自己的感受。
當孩子的感受得到了父母的理解和尊重時，內心想法就能找到一條疏通渠道，自然也能和父母在情感上產生共鳴。
03 問題3——孩子愛說謊：讓“子彈”飛一會兒，找出原因再教育
孩子愛說謊，也是父母經常遇到的一個教育問題。很多時候，父母會把“說謊”和“壞孩子”聯繫在一起，其實，這是一個認識上的誤區。
德國兒童心理學家斯特恩經研究認爲，兒童長到七八歲，都很難做到完全陳述事實，有時大人眼中的孩子說謊，並不表明孩子真的有意想要欺騙誰，而是他們不知道自己在做什麼，有時只是根據自己的需要誇大或扭曲現實。
因此，從某種程度上來說，孩子愛撒謊並不是道德品質上的問題，而是孩子成長過程中心理髮展的必經之路。
通常情況下，孩子愛說謊的原因主要有：無意識的“說謊”；被貼上了“說謊”的標籤；害怕批評和懲罰；模仿父母等等。
因此，請儘量不要輕易將謊言與孩子的道德品質劃上等號。
面對孩子說謊時，父母首先要冷靜下來，讓“子彈”飛一會兒，再認真分析孩子說謊行爲背後的真正原因，然後選擇正確有效的教育方法。
教育孩子不說謊，父母也可這樣做：多聆聽、多溝通。當孩子預期事情會有不良後果而說謊時，父母應多聆聽孩子的心聲，瞭解孩子的需要，從而制訂更切合實際的規則。
另外，一些孩子爲了能夠獲得父母的關注，有時會用說謊的方式來表達。
因此，父母在平時應加強與孩子的溝通與互動，多瞭解孩子的想法，讓孩子時刻感受到父母對他的關愛。
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04 問題4——孩子任性：親子共創規矩來規範孩子行爲
孩子任性也是我們在養育孩子中常見的一種現象。但我們要知道，孩子的任性心理並不是天生的，很多是父母的隨意遷就、不講規矩及無原則地滿足孩子的不合理需求等所導致的。
無規矩不成方圓。找到原因之後，父母就要定好規矩來規範孩子的行爲。
比如，給孩子制定一些簡單、明確的規矩，包括基本常禮舉要、待人接物的禮貌要求、作息時間的安排等等。
這些規矩可以使孩子明白自己並不能任意妄爲，而應該受到一定的約束。
此外，父母在跟孩子定規矩時，有4個方面要注意：
● 定規矩的“主創”人員不能只有父母一方，而應是父母和孩子共同來“寫劇本”
給孩子定規矩的“主創”人員不能只有父母一方，而應該是父母和孩子共同來“寫劇本”，當孩子有了參與感，就更願意認真去踐行“規矩”。
● 規矩一旦制定，就要堅定地執行
父母在執行規矩的過程中，既不能簡單生硬，也不能不講原則。在尺度把握上的總體要求是既溫柔又堅定，兩者缺一不可。
● 與孩子在溝通中要有眼神交流
既然是定規矩，必然少不了言語上的溝通，當然，要提高溝通效果，必須要重視雙方眼神的交流，這樣才能吸引孩子的注意力，至少能使孩子從態度上去認真對待規矩。
如果孩子的注意力分散，和父母根本就沒有任何的眼神交流，建議父母可以主動走到孩子的跟前，看着他的眼睛，然後告訴孩子：“請看着我的眼睛……”
● 靜靜地站在一旁看結果
當父母告訴了孩子該怎麼做後，只需要站在一旁靜靜地看着孩子大概15秒。
這樣做的目的是給孩子施加一定的壓力，促使他完成父母的要求。
父母在看着孩子之時，如果他還沒開始按要求做事情，或者一直噘着小嘴巴說“不”，父母此時也不要說話，繼續看着孩子就行，直到孩子能按要求去做。
在這個過程中需要注意的是，父母一定不要大吼大叫，更不要挖苦和強迫孩子，否則，只會適得其反。
結語
總的來說，孩子出現逆反耍賴不聽話等問題，的確會令不少父母感到困擾，但只要父母能夠改變溝通方式，並根據不同的問題，分別採取“多管齊下、攻心爲上、找出原因及親子共創規矩”等方式，這樣就能夠在孩子心理不牴觸的前提下，達到解決問題的目的。
2015考研數學二考試大綱（原文）
考試科目：高等數學、線性代數
考試形式和試卷結構
一、試卷滿分及考試時間
試卷滿分爲150分，考試時間爲180分鐘.
二、答題方式
答題方式爲閉卷、筆試.
三、試卷內容結構
高等教學 約78%
線性代數 約22%
四、試卷題型結構
單項選擇題 8小題，每小題4分，共32分
填空題 6小題，每小題4分，共24分
解答題(包括證明題) 9小題，共94分
高等數學
一、函數、極限、連續
考試內容
函數的概念及表示法 函數的有界性、單調性、週期性和奇偶性 複合函數、反函數、分段函數和隱函數 基本初等函數的性質及其圖形 初等函數 函數關係的建立 數列極限與函數極限的定義及其性質 函數的左極限與右極限 無窮小量和無窮大量的概念及其關係 無窮小量的性質及無窮小量的比較 極限的四則運算 極限存在的兩個準則：單調有界準則和夾逼準則 兩個重要極限：
函數連續的概念 函數間斷點的類型 初等函數的連續性 閉區間上連續函數的性質
考試要求
1.理解函數的概念，掌握函數的表示法，並會建立應用問題的函數關係.
2.瞭解函數的有界性、單調性、週期性和奇偶性.
3.理解複合函數及分段函數的概念，瞭解反函數及隱函數的概念.
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4.掌握基本初等函數的性質及其圖形，瞭解初等函數的概念.
5.理解極限的概念，理解函數左極限與右極限的概念以及函數極限存在與左極限、右極限之間的關係.
6.掌握極限的性質及四則運算法則.
7.掌握極限存在的兩個準則，並會利用它們求極限，掌握利用兩個重要極限求極限的方法.
8.理解無窮小量、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比較方法，會用等價無窮小量求極限.
9.理解函數連續性的概念(含左連續與右連續)，會判別函數間斷點的類型.
10.瞭解連續函數的性質和初等函數的連續性，理解閉區間上連續函數的性質(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，並會應用這些性質.
二、一元函數微分學
考試內容
導數和微分的概念 導數的幾何意義和物理意義 函數的可導性與連續性之間的關係 平面曲線的切線和法線 導數和微分的四則運算 基本初等函數的導數 複合函數、反函數、隱函數以及參數方程所確定的函數的微分法 高階導數 一階微分形式的不變性 微分中值定理 洛必達(L’Hospital)法則 函數單調性的判別 函數的極值 函數圖形的凹凸性、拐點及漸近線 函數圖形的描繪 函數的最大值與最小值 弧微分 曲率的概念 曲率圓與曲率半徑
考試要求
1.理解導數和微分的概念，理解導數與微分的關係，理解導數的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，瞭解導數的物理意義，會用導數描述一些物理量，理解函數的可導性與連續性之間的關係.
2.掌握導數的四則運算法則和複合函數的求導法則，掌握基本初等函數的導數公式.瞭解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會求函數的微分.
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3.瞭解高階導數的概念，會求簡單函數的高階導數.
4.會求分段函數的導數，會求隱函數和由參數方程所確定的函數以及反函數的導數.
5.理解並會用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和泰勒(Taylor)定理，瞭解並會用柯西(Cauchy)中值定理.
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6.掌握用洛必達法則求未定式極限的方法.
7.理解函數的極值概念，掌握用導數判斷函數的單調性和求函數極值的方法，掌握函數的最大值和最小值的求法及其應用.
8.會用導數判斷函數圖形的凹凸性(注：在區間 內，設函數 具有二階導數.當 時， 的圖形是凹的;當 時， 的圖形是凸的)，會求函數圖形的拐點以及水平、鉛直和斜漸近線，會描繪函數的圖形.
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9.瞭解曲率、曲率圓和曲率半徑的概念，會計算曲率和曲率半徑.
三、一元函數積分學
考試內容
原函數和不定積分的概念 不定積分的基本性質 基本積分公式 定積分的概念和基本性質 定積分中值定理 積分上限的函數及其導數 牛頓-萊布尼茨 (Newton-Leibniz)公式 不定積分和定積分的換元積分法與分部積分法 有理函數、三角函數的有理式和簡單無理函數的積分 反常(廣義)積分 定積分的應用
考試要求
1.理解原函數的概念，理解不定積分和定積分的概念.
2.掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分和定積分的性質及定積分中值定理，掌握換元積分法與分部積分法.
3.會求有理函數、三角函數有理式和簡單無理函數的積分.
4.理解積分上限的函數，會求它的導數，掌握牛頓-萊布尼茨公式.
5.瞭解反常積分的概念，會計算反常積分.
6.掌握用定積分表達和計算一些幾何量與物理量(平面圖形的面積、平面曲線的弧長、旋轉體的體積及側面積、平行截面面積爲已知的立體體積、功、引力、壓力、質心、形心等)及函數平均值.
四、多元函數微積分學
考試內容
多元函數的概念 二元函數的幾何意義 二元函數的極限與連續的概念 有界閉區域上二元連續函數的性質 多元函數的偏導數和全微分 多元複合函數、隱函數的求導法 二階偏導數 多元函數的極值和條件極值、最大值和最小值 二重積分的概念、基本性質和計算
考試要求
1.瞭解多元函數的概念，瞭解二元函數的幾何意義.
2.瞭解二元函數的極限與連續的概念，瞭解有界閉區域上二元連續函數的性質.
3.瞭解多元函數偏導數與全微分的概念，會求多元複合函數一階、二階偏導數，會求全微分，瞭解隱函數存在定理，會求多元隱函數的偏導數.
4.瞭解多元函數極值和條件極值的概念，掌握多元函數極值存在的必要條件，瞭解二元函數極值存在的充分條件，會求二元函數的極值，會用拉格朗日乘數法求條件極值，會求簡單多元函數的最大值和最小值，並會解決一些簡單的應用問題.
5.瞭解二重積分的概念與基本性質，掌握二重積分的計算方法(直角座標、極座標).
五、常微分方程
考試內容
常微分方程的基本概念 變量可分離的微分方程 齊次微分方程 一階線性微分方程 可降階的高階微分方程 線性微分方程解的性質及解的結構定理 二階常係數齊次線性微分方程 高於二階的某些常係數齊次線性微分方程 簡單的二階常係數非齊次線性微分方程 微分方程的簡單應用
考試要求
1.瞭解微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解等概念.
2.掌握變量可分離的微分方程及一階線性微分方程的解法，會解齊次微分方程.
3.會用降階法解下列形式的微分方程： 和 .
4.理解二階線性微分方程解的性質及解的結構定理.
5.掌握二階常係數齊次線性微分方程的解法，並會解某些高於二階的常係數齊次線性微分方程.
6.會解自由項爲多項式、指數函數、正弦函數、餘弦函數以及它們的和與積的二階常係數非齊次線性微分方程.
7.會用微分方程解決一些簡單的應用問題.
第二頁：線性代數
關愛教師 支持走教 開展助學 體彩持續爲教育事業注入力量
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Beautiful Everyday
教育是民族復興、社會進步的重要基石。教育事業發展在落實人才強國戰略，推動可持續發展的新時代，有着重要的意義。作爲國家公益彩票，中國體育彩票一直致力於助力教育事業，幫扶困難師生、改善教育設施、開展支教活動……用實際行動爲教育強國建設貢獻力量。
幫扶困難教師 用愛傳遞溫暖
家住雲南省宣威市東山鎮的繆老師在今年年初收到短信提示，自己獲得2022年中央專項彩票公益金教育助學項目“勵耕計劃”3萬元的專項資助金，這如同雪中送炭般暖心，讓她對未來的生活充滿了信心和希望。
據瞭解，2022年宣威市一共有115名教師，像繆老師一樣在職在崗因遭受自然災害、突發事故或重大疾病等原因造成家庭經濟特別困難，這些教師共獲得129萬元的“勵耕計劃”專項資金資助。
日前，中國教育發展基金會發布《2022年中央專項彩票公益金教育助學項目公告》，數據顯示，中央專項彩票公益金“勵耕計劃”安排資金6.25億元，其中支出6.01億元，資助中西部22個省（區、市）和新疆生產建設兵團家庭經濟困難教師57525人，資助標準爲1-5萬元；資助四川、陝西、雲南、貴州等8個省份的75個區縣開展走教教師資助項目，參與教師1495人。
從2007年到2022年底，以體彩公益金爲重要組成部分的中央專項彩票公益金已累計投入超130億元，用於支持“勵耕計劃”“滋蕙計劃”“潤雨計劃”三項教育助學計劃，用於資助家庭經濟特別困難教師，獎勵普通高中品學兼優的家庭經濟困難學生，救助遭遇突發災害的學校。
中央專項彩票公益金教育助學項目開展16年來，提升了受助教師羣體的獲得感、榮譽感，解決教師經濟困難，穩定教師隊伍，提升了中西部農村的教學能力，對支持鄉村振興工作，促進教育公平和社會和諧做出巨大貢獻。
助力鄉村走教 推動教育均衡
張嬌是寧夏回族自治區吳忠市鹽池縣惠安堡鎮中心小學副校長，因結緣中央專項彩票公益金支持的“走教計劃”，她原本的教學工作又增加了新內容。
2021年初，寧夏教育廳在中央專項彩票公益金教育助學項目的支持下開展“走教計劃”，選派具有中級以上專業技術職稱的音樂、體育、美術學科教師，在完成派出單位教學任務的基礎上，向受援鄉村小規模學校（教學點）開展每週至少一次的走教教學工作。按照20公里以內、20公里以上兩個標準，由“走教計劃”項目執行單位爲這些走教老師提供每月300元和500元的交通補助費用。
張嬌是走教教師中的一員，在她的走教經歷中，爲教學點學生上課的同時，還組織教學點教師進行課程研學和集體備課。走教期間，她感受到了來自受援學校、學生及學生家長的熱情迴應，也讓她更加熱愛這份職業。張嬌表示：“走教是一種體驗，是一種責任，更是一種提升。‘走教計劃’對推進城鄉義務教育均衡發展，提升小規模學校教師教學能力，促進鄉村學生德智體美勞全面發展有着極大的促進作用。”
教育是鄉村的支柱，中國鄉村的振興、農村的現代化，離不開鄉村教育發展。目前，全國鄉村教育普遍面臨學校硬件條件明顯改觀，但教師隊伍和管理跟不上，教育質量難以提高的現狀。
中央專項彩票公益金支持的“走教計劃”爲解決偏遠地區學生數量稀少、教師編制配備不均衡、整體教育規模小，特別是音體美等學科的專業教師匱乏問題找到了新方向。讓優質教師資源“流動”起來，有助於鞏固教育扶貧成果，對推動義務教育均衡，提高鄉村學校質量，促進鄉村學生特別是小規模學校學生德智體美勞全面發展意義重大。
踐行公益責任 共築美好未來
百年大計，教育爲本。多年來，中國體育彩票廣泛開展豐富多彩的教育助學活動，爲莘莘學子保駕護航，爲民族未來積蓄力量。
“公益體彩 快樂操場 ”活動是國家體彩中心於2012年發起的公益活動，爲經濟欠發達地區缺乏體育器材、教育資源的中小學校送去體育器材及課程。截至2023年6月，全國體彩機構已投入7131萬元，爲全國4055所學校送去了“快樂操場”，惠及學生人數超過百萬，獲得了良好的社會反響。多年來，“快樂操場”活動不斷升級，2022年，該活動還首次將象棋項目公益課引入支教學校，將運動和“快樂操場”支教活動有機融合，拓寬了體彩體育支教的公益形式。
點滴公益匯聚大愛力量，一直以來，全國各地體彩機構也紛紛開展各種助學活動，爲教育事業的發展共築美好未來。
山東體彩連續十六載愛心接力，自2008年起，累計出資730萬元幫助1820名品學兼優的學子圓夢大學。
貴州體彩自2018年起，連續多年開展旭日助學活動，共捐資306萬元，資助家庭經濟困難的大中小學生1946名。2022年貴州體彩旭日助學活動更名爲“微光行動·希望工程”體彩旭日助學活動，每年將繼續爲200名家庭經濟困難且品學兼優的本科新生提供圓夢助學金。
9月王者之战！5G归来的华为mate60，大战Type-C的iPhone15？
福建體彩自2018年以來，開展“新長城助學”“We愛·守護大學夢”等大學生助學公益活動，截至目前已累計發放樂善助學金178萬元，資助360名學生圓夢大學。
此外，遼寧體彩爲貧困大學生送去助學金、河南濮陽體彩開展“情繫寒門學子·體彩築夢未來”助學行動、山西陽泉體彩開展“七色陽光助學”活動……全國各地體彩機構積極行動，用愛心承擔起社會擔當和人文關懷。
教育傳承過去、造就現在、開創未來。中國體育彩票自全國統一發行以來，已累計籌集彩票公益金超過7500億元，爲我國體育事業和社會公益事業發展做出重要貢獻。未來，中國體育彩票將繼續助力教育事業發展，爲早日實現教育強國目標而共同努力。（試翼）
防疫期間 美軍戰車兵以電玩代替訓練
美軍士兵玩「戰爭雷霆」遊戲，這是防疫期間的作戰演訓。(圖/美國陸軍)
新冠病毒Covid19使得許多例行工作都暫停，美軍也受到影響，多場演訓擱置。爲了不讓作戰素養生疏，美國陸軍戰車兵「以電玩代替訓練」，雖然電玩無法完整重現戰車環境，但是對於年輕士兵來說，仍有助於他們瞭解戰車的作戰任務。
任務與目的(task and purpose)報導，美國陸軍第1騎兵師第3裝甲旅戰鬥隊，第6騎兵團第6中隊就在疫情期間，以電玩來替訓練，他們試玩了幾種遊棄，包括《戰車世界》(World of Tanks)在內的幾場比賽之後，士兵們最終認爲「戰爭雷霆」(War Thunder) 最能滿足他們的需求。
第三裝甲旅戰鬥隊發言人史考特‧庫恩上尉( Capt. Scott Kuhn)說：「戰爭雷霆的線上參與者更多，面臨的對手更多樣。“現在，我們已經準備好要打排名賽。」
嚴格來說，以電玩來進行軍事訓練並不算奇特的事，包括飛機的「座艙模擬器」，或是近年來以VR 虛擬實境的單兵戰鬥訓練器也都在開發，早在10幾年前，美國陸軍自己曾經開發過「America Army 」(簡稱AA)的單兵射擊遊戲，原本是徵兵處的招兵遊戲，之後用來訓練新兵也能收到成效。
之後，美國陸軍就一直致力開發符合戰場環境的模擬遊戲，可以幫助士兵辨識戰車和裝甲車輛的種類。
庫恩上尉說，「戰爭雷霆」這樣的線上遊戲，還能練習多輛戰車的協同作戰，比如遊戲畫面的下角有一個地圖，上面有座標，能夠做一點地圖導航的練習，比如要求各車組，必須在某一座標處會合，然後發起行動。一個班是兩輛戰車，一個排是四輛車，一次最多可以操縱4輛戰車，然後透過指令練習楔形編隊或縱列隊。
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不過「戰爭雷霆」所操作的戰車，是二戰時期到冷戰期間，這意味着該遊戲不是現代戰車的理想訓練平臺。儘管有一定的侷限性，但也有一些不錯的要素，比如遊戲的幾種視角，可以從指揮官的艙口，切換到砲手的座位，而年輕的駕駛兵很少從這樣的視角瞭解戰場狀況。
戰車指揮官麥克‧馬努吉安(Mike Manougian)說：「 遊戲有助於戰車兵瞭解指揮官的一些戰術決策，前幾天我和一個年輕的砲手交談，那型戰車的主砲下壓幅度有限，所以那位砲手看到了其他玩家，是如何通過反向坡道來防禦。這位砲手一下子就明白地型對於戰車的侷限與優勢。」
F-35A首次在高速公路起降
挪威空軍F-35A戰鬥機在高速公路起降。
據美國“戰爭地帶”網站報道，近日，在芬蘭主辦的“Baana-23”聯合軍事演習中，挪威空軍完成了F-35A戰鬥機首次在高速公路起降的訓練。挪威空軍高級將領表示，此次訓練驗證了“敏捷部署”作戰概念，可顯著提高戰時生存能力，對挪威空軍來說具有重要意義。
據報道，此次演習中，挪威空軍2架F-35A戰鬥機在與芬蘭空軍F/A-18戰鬥機進行聯合訓練後，降落在芬蘭南部卡爾圖拉鎮和特爾沃鎮之間的551號公路，隨即進行了熱坑加油，並在該路段起飛執行另一項任務。所謂熱坑加油，是指戰鬥機在加油過程中依舊保持發動機運行狀態，最大限度縮短重新升空準備時間。
近年來，以美國爲首的北約國家不斷推進“敏捷部署”作戰概念實施，多次在高速公路等臨時應急跑道演練短距起降戰鬥機。自2015年發佈《空軍未來作戰概念》，提出“敏捷部署”作戰概念以來，美國空軍逐步將該理念引入頂層設計概念、固化爲典型作戰條令，並進一步推廣至美國海軍、陸軍等軍種和北約軍隊。“敏捷部署”作戰概念的實質是打破機羣在大型機場集中部署的傳統兵力配置模式，實施“化整爲零”的分佈式作戰部署，以進一步增強美國及其盟友作戰體系的抗打擊能力。其中，通過熱坑加油縮短戰鬥機再次出動的時間、提高升空頻次，通過小規模分隊部署至臨時機場、野戰機場甚至高速公路等特殊地域，實現作戰力量快速前推部署，是提升“敏捷部署”作戰能力的重要手段。
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事實上，利用高速公路等特殊地域作爲臨時跑道起降戰鬥機並非新鮮事物。早在第二次世界大戰期間，德國空軍就曾在軍用機場遭到嚴重破壞的情況下，使用公路起降戰鬥機。其後，西方國家紛紛效仿，在修建高速公路時提前預留道路平直、視線較好的路段作爲戰鬥機應急戰備跑道，同時在跑道周邊建設配套設施，戰時可快速撤除道路中間障礙物供戰鬥機應急起降。
長期以來，芬蘭、瑞典等國空軍定期開展高速公路起降戰鬥機的訓練，芬蘭甚至要求所有飛行員必須完成相關訓練。此次演習中，英國空軍“颱風”戰鬥機也首次完成在高速公路起降的訓練。
今年7月，美國海軍陸戰隊F-35B戰鬥機在廢棄的高速公路上完成了起降訓練。同時，英國空軍也在探索F-35B戰鬥機在高速公路上起降的可能性。F-35B戰鬥機主要供美國和其他國家海軍及海軍陸戰隊使用，具備短距垂直起降能力，其採購成本和運營成本比F-35A戰鬥機高約50%，且航程更短、武器有效載荷更小。報道稱，F-35A戰鬥機完成高速公路起降訓練具有重要意義，此舉或將提高美國和盟友戰鬥機的生存能力，實現使用規模較小的F-35戰鬥機編隊在一定時間內執行多種任務。（張乃千）
南昌市安義縣國家級應急安全科普基地開園啓動
本文轉自：人民網-江西頻道
10月9日上午，南昌市安義縣首屆產教融合現場促進會暨國家級應急安全科普基地開園啓動儀式在南昌職教城國家級應急安全科普教育（南昌）基地舉行。
此次活動的主題爲“興教育、強工業、促商旅”，旨在推動“產教融合，校企合作”，將應急安全產業鏈與城市發展有機融合，形成以研學、工業旅遊爲基礎，智能製造爲軸心的商業發展模式，共同推動“興教育、強工業、促商旅”的發展目標。
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據瞭解，國家級應急消防科普教育（南昌）基地，佔地300餘畝，規劃總投資約20.13億，是一家集“工業旅遊”“研學旅行”“技能培訓”“文旅項目”於一身的國家級基地，公司立足工業旅遊，以“研學+培訓”爲基礎，推動產教融合和應急產品銷售，爲南昌市文旅產業及智能製造產業打造出全新的盈利發展模式。基地通過植入消防安全館、交通安全館、生命安全館、無人機創客、圍爐煮茶及沉浸式宴會廳等項目，豐富園區業態。開園後，預計可實現年超10餘萬人次的接待規模，預計可實現年創收2000餘萬元，創稅超百萬，解決就業100餘人。（塗霄峰）
大變動：2024最新QS排名即將出爐！
大家萬衆矚目的2024QS排名將要在2023年6月28日凌晨4點公佈，而這次新發布的名單將會迎來巨大變革。
本次排名將會調低Academic Reputation和Faculty Student Ratio的比例，會下降10%。但Employer Reputation會上升5%，同時International Research Network，Employment Outcomes和Sustainability這三個新的指標會被引入。
這也會導致很多前百學校會有不同程度的漲幅。
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今天我們提前來預測下新版本的QS排名會有哪些改變？
一、以下學校排名會上調
新版本的2024QS排名會整體導向英聯邦學校，所以，英國和澳洲這類學校會聚體收益，同時會調低一些亞洲國家高校排名和美校排名。比較老美那邊是對手，不是戰友。
因爲新加入的幾個指標，會更側重僱主這塊，一些就業表現力的學校，尤其是以城市爲主的學校會脫穎而出。
而這也會導致英國這邊大量前百的學校有不同程度的上漲。
以下學校我個人覺得會在23基礎上，再往上升一升：
1.LSE
2.Warwick
3.Durham
4.Leeds
5.Birmingham
這五個學校上升的空間比例會最大，另外像Southampton和Glasgow這兩學校也會出現小範圍的提升，可能前進1-2名這樣。
而本期最大的黑馬學校預估是杜倫，杜倫這個學校可能會使力，然後彎道超車了。畢竟近期的杜倫排名江河日下，再跌，生源質量能不能保障都是個問題了。
而目前的指標來說，是對杜倫和伯明翰以及lse最友好的，華威這種學校也會有漲幅，華威這種和工業界合作緊密，側重就業潛力的學校會進步挺多。但可惜的是依舊會在QS前50開外。這可能是王曼愛華唯一一個很難打入QS前50的學校了。
但就商科等實力而言，華威沒得說，前50的學校裡面，在讀學生體驗度，好的就是國王和華威這倆。剩下的曼大和愛丁堡，今年可勁的被鞭撻。尤其是愛丁堡，罷工導致老師直接不給分，學生會被延畢，各種衝突再爆發，只能說愛丁堡最近要被網暴了。曼大這種歷年來風評就是兩極化的。唯有華威，口碑是越來越給力。
二、以下QS前百學校排名會下調
會下調的學校比例其實不多，主要會集中在愛丁堡和曼徹斯特這兩爲主。主要原因是因爲這兩學校排名已經在高位了，會被被動的挪動下位置，會往後靠幾位。
愛丁堡這個學校就業表現其實相對是弱的，因爲這個學校主打一個追求國際比例多樣性，本身就業表現其實比較雞肋。愛丁堡這波可能會因爲其他榜單的影響而滑落幾名，但不影響整體格局。
曼大其實整體就業數據沒問題，但學校體量太大了，被平均下一些指標就會下滑。這個學校可能會下滑個4位左右很有可能。
當然，這只是預測，具體後天就能出榜單了，到底用哪些數據將會一目瞭然。到時候會再跟蹤下。
三、以下學校排名會保持不變
任指標發生各種變化，能不動如山的學校要麼具備超強的實力，學術地位以及就業數據。要麼就是躺平了，無所謂這個榜單前進和後退的。然後被這個榜單玩弄，起起伏伏。
這類學校將以IC、UCL這種爲主，基本不會變動，牛劍這種可能小範圍互換位置，但整體地位不太會波動。
一些小衆學校，比如聖安這種，會繼續油鹽不進然後選擇躺平。我大膽預測，謝大可能排名會上升，不至於跌落去守門。而聖安將會鎮守前百的關卡。畢竟這個指標對聖安的意義真的不大。本身也是偏人文社科的學校。如果被放到100開外又太不像樣子。所以被動的概率其實不會太大。
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總了個結：也就是說，QS前百的學校會有排名上的上調，但其他非前百的學校想殺回前百依舊比較難。
像Nottingham這種仍會被放到100後守門，畢竟這個學校還沒開悟，並不想着打榜。對於紐卡和Exeter這類學校來說，紐卡可能會有回落風險。而Exeter有望更靠前一點。但100開外的話，其實多一點少一點意義不大了。
這波排名的變動其實整體來說，看似變得大了，其實核心的學校還是一樣。你想申QS前50的學校難度依舊不會變動。反而像華威這種學校，今年的熱度會高一點。
另外像一些進步不大，但沒退步的學校，會受到一些學生的青睞，比如南安，布里斯托，格拉斯哥這種學校會持續受歡迎。申請量也會暴漲。
QS這個排名的確太牽動初級申請者的內心了。大家太把這個榜單當回事了，好也不好吧。不好使說，大家容易成爲排名的奴隸，看不明白學校的作用。好是說，有些學生可以通過這個排名，稍微改名了。也的確是有的。畢竟選校選專業主要是一個信息差的事情。
書單丨清華北大推薦的180種必讀書目，終於找齊了！
清華推薦書目
清華大學發佈的2017版《清華大學推薦書目》120種， 共分中國文化名著、中國文學名著、世界文化名著、世界文學名著四類，每類30種。
一、中國文化名著（共30種）
北大推薦書目
1998年，北京大學百年校慶，北大聯合校內外任繼愈、 季羨林、 裘錫圭、 張岱年、金克木、湯一介、何九盈、袁行霈、錢理羣、謝冕、樓宇烈、樂黛雲、厲以寧等50多位著名教授，共同向北大學生推薦應讀書目30種、選讀書目30種。
30種應讀書
1. 《周易》
2. 《詩經》
3. 《老子》
4. 《論語》
5. 《孫子兵法》
6. 《孟子》
7. 《莊子》
8. 《史記》
9. 《壇經》
10. 《古文觀止》
11. 《唐詩三百首》
12. 《宋詞三百首箋註》
13. 《紅樓夢》
14. 《中國近三百年學術史》
一路朝阳：田蓉借钱不成发飙，李慕嘉是个披着励志外衣的虚伪女孩
15. 《魯迅選集》
16. 《中國哲學史》
17. 《中國法律與中國社會》
18. 《理想國》
19. 《神曲》
20. 《哈姆萊特》
21. 《思想錄》
22. 《社會契約論》
23. 《歷史理性批判文集》
24. 《約翰·克利斯朵夫》
25. 《科學史》
26. 《共產黨宣言》
27. 《資本論》
28. 《路德維希·費爾巴哈和德國古典哲學的終結》
29. 《毛澤東選集》
30. 《鄧小平文選》
選讀書目30種
1. 《禮記》
2. 《荀子》
3. 《左傳》
4. 《韓非子》
5. 《論衡》
6. 《三國志》
7. 《世說新語》
8. 《文心雕龍》
9. 《李太白集》
10. 《資治通鑑》
11. 《明夷待訪錄》
12. 《儒林外史》
13. 《人間詞話》
14. 《中國近三百年學術史》
15. 《中國哲學大綱》
16. 《國史大綱》
小島秀夫在個人紀錄片首映會透露：想去外太空做遊戲 網猜由凱吉主演？
17. 《聖經》
18. 《國富論》
19. 《論法的精神》
20. 《復活》
21. 《物種起源》
22. 《城堡》
23. 《飛鳥集》
24. 《新教倫理與資本主義精神》
25. 《精神分析引論》
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26. 《西方哲學史》
27. 《歷史研究》
Swatch跨界寶珀表Blancpain將成真？這天全球同步揭曉！
28. 《德意志意識形態》
29. 《社會主義從空想到科學的發展》
30. 《哲學筆記》
我想讓攝影成為停止悲劇複製的第一步
我是小維，一位攝影師和NGO工作者。過去8年因爲和孩子打勾勾的約定，我去了10次柬埔寨，目前正與夥伴君儒執行「ZAZA眨眨眼柬埔寨兒童攝影教育計劃」，過去也與團隊在華山青鳥書店、松山高中、東吳大學辦了小小攝影師的募資攝影展。
小維與柬埔寨孩子的故事要從8年前說起。圖／張維提供
很多朋友聽聞我未來想做的事之後會問我：爲什麼要到柬埔寨偏鄉教兒童攝影？
我與柬埔寨故事的開始，源於8年前一段人生的低谷。在情人節前夕與當時交往6年半的男友分手了，當時自尊心受創整天躲在房裡哭，朋友看不下去，於是鼓勵我必須學點新東西或強迫自己出去走走。於是那一年我開始學習攝影，也報名了柬埔寨短期志工旅行。
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孩子送給小維的花戒指。圖／張維提供
雖名爲志工，但當時的我根本沒做什麼具建設性的服務，還壟罩在失戀陰霾中，連自己的情緒都穩定不住。還記得有一次在村落，左右手各牽着一個孩子，走着走着想到分手又忍不住掉下眼淚。當時真是徬徨又困窘，我不會說柬語、孩子們也不會中文或英文，根本無法和他們表達我爲什麼哭泣，我想孩子們必定會覺得我是個情緒失控的怪姐姐。沒想到孩子們擡頭髮現我掉眼淚後，放開我的手到路邊拔了許多小花草做成戒指，然後用動作示意我蹲下，他們將我的10根手指頭都戴滿了花戒指，並在我頭上插滿各種芬芳的花草。
他們眨眨靈動的大眼睛，看着我微笑，沒有說一個字，卻用自己的方法表達對我的理解，以及希望我開心起來的善意。在那個瞬間我震撼得說不出話來，原來人和人之間的溝通，不一定需要透過言語，眨眨眼就足以撼動彼此的內心。他們打開了我的視野，讓我看見自己美好且值得被愛，我或許不只有當悲情失戀者這個選項，我是有力量的，我或許在失戀後能活出不同的人生、或許在遙遠的以後可以想到什麼方法，去迴應這些白白得到的愛。
這8年，是他們讓我記得自己是誰
因爲與村裡孩子們有了情感，接下來幾乎每年都會回柬埔寨看他們。看着這些小蘿蔔頭一年一年的長大，我也經歷了好多不同的人生階段：成爲旅遊攝影師、用揹包旅行及攝影工作的方式環遊世界、到英國唸了策略行銷研究所、還當了精品品牌的公關以及非營利組織的行銷主管。在過去8年的日子裡，柬埔寨那些孩子們從未在我的人生裡缺席。無論在旅行感到害怕想逃跑時，或是在職場自己快說出殘酷話語的瞬間。總會想起那一張張對我眨眨眼的小臉，我是他們的小維姐姐。他們永遠讓我記得自己是誰。
小維正在指導柬埔寨的兒童如何操作相機。圖／張維提供
因爲與孩子的彼此牽絆，因此今年初選擇再次回到柬埔寨，而這次離臺超過75天的駐點經驗給了我非常大的震撼。這是第一次長時間與當地人生活在一起，透過第一線的田野訪談、與深耕當地的組織請益，以及與駐點柬埔寨多年的工作者對談，獲得了對這片土地更深一層的敬佩與感動，同時也讓我看見深不見底的辛酸與無奈。
柬埔寨的孩子街道上帶着燦爛笑靨，一回頭就被相機捕捉下來。圖／張維提供
柬埔寨在1975年至1979年期間曾發生紅色高棉種族大屠殺，估計高達150萬至300萬人死於饑荒、勞役或迫害，當時大約四分之一的人口不幸罹難。因此目前柬埔寨的人口結構呈現金字塔型，30歲以下的年輕人佔總人口的70％。其中21％有高中畢業，僅2％有高中以上的學歷。大學8成以上集中在一線大城市，偏鄉教育資源嚴重不足。
我8年來拜訪的村落地點距離暹粒市約2個半小時車程，鄰近泰國邊境。今年該村莊才第一次有了生活用電，目前仍然無干淨飲用水。由於缺乏工作機會，村中每人平均月收入低於3000臺幣，因此村裡只看的見老人與小孩。大部分村民成年便鋌而走險非法入境泰國打工，因爲非法打工的月收入至少也有1萬臺幣，可以立即改善家計。而非法打工需承擔巨大職業風險，因此只有不到十分之一的人能夠成功存到錢平安回到家鄉改善生活。而剩下9成青年可能因非法入境被捕入獄、染上酒癮毒癮、遭逢職業災害導致傷殘、生病借貸賠光薪資……等等。即便如此大部分村民認爲這是眼下少數能選的選擇，只要孩子年滿15歲，似乎都逃脫不了停止受教育前往泰國的命運。
那些孩子都不見了 我可以改變什麼？
而這次讓我覺得最心疼、震撼的是，8年前我第一批認識的那些8、9歲的孩子，今年剛好滿15歲，幾乎都都從村裡不見了。我不需要詢問他們去了哪裡、以後會怎麼樣，因爲我親眼用時間之河的縱深，看見了這些孩子的生命劇本，同時也看見自己的無力與渺小。這些孩子這麼聰明、這麼努力，他們給了我溫暖、改變了我的命運，而我之於他們什麼都改變不了。
柬埔寨的兒童正在練習使用相機。圖／張維提供
在獨自流了一些無用的眼淚後，我開始深度訪談那些少數跳脫這套劇本的青年。我發現那些從偏鄉出身，卻用盡全力找資源讓自己受教育，進而能不必偷渡去泰國，並做自己喜歡工作的青年都有一個共同點。他們在年幼的某個時刻，對自己未來人生的可能性開啓了眼界。他們發現原來世界這麼大，自己是有能力、有希望改變命運的。而受教育通常是最直接的方法，因此有了這個動機，他們便會用盡一切努力，在各種直接、間接的管道上學習。進而獲得不同的技能使自己能夠翻轉命運。
而在與偏鄉青年及深耕當地的組織多次對談過後，我也在思考自己的角色。雖然清楚認知到自身的渺小，但我總相信有那麼一個黃金交叉點能夠串接在地組織上下游資源的缺口，又剛好是我有能力、熱情且符合在地真實需求的。於是在與夥伴君儒數次的策略會議中「ZAZA眨眨眼柬埔寨兒童攝影教育計劃」目前的雛型慢慢誕生了。
時光匆匆8年過去了，好感激在我生命最脆弱的時候遇到了這些最美麗的靈魂，他們不只在那時候給我力量，更在往後我生命差點陷落的每個時刻，提醒我保守着最珍貴的初心。他們溫暖的眨眨眼開啓我人生不同的路徑，因此我想將相機交到他們手中，empower孩子，讓他們透過鏡頭爲自己發聲。也透過攝影教育，打開孩子們對自己未來人生的各種想像與可能性。
ZAZA眨眨眼柬埔寨兒童攝影教育策展團隊。圖／張維提供
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一個人的力量是不夠的，「ZAZA眨眨眼柬埔寨兒童攝影教育計劃」即將在10月展開第1次羣衆募資，我們不只是要做一次性的服務，我們想讓這套模式發展成對偏鄉孩子長期穩定的陪伴。
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零時小學校給你靠 高中生寫「交學伴」軟體 線上學習不孤單
「零時小學校 Sch001 Demo Day 2021-22」在gather.town線上舉辦，與會者可自選2D角色造型，以角色扮演遊戲（RPG）的形式走入提案獲選者的發表會。圖／擷取自gather.town
寫程式可以改變社會？由愛好資訊科技的「宅宅」組成的「g0v零時政府」，前年開辦「g0v零時小學校」（Sch001），推廣教學用的社羣協作工具、開放資料，促進線上自學與共學。在臺灣疫情升溫、實施遠距教學的期間，零時小學校是全臺師生最有力的後盾。
零時小學校爲提倡「開源」、「協作」的教育專案，舉辦競賽徵求COVID-19 新解方、遠距教學解決方案等提案，並在「零時小學校 Sch001 Demo Day 2021-22」前評選出五組獲獎團隊，頒發兩萬元獎金、協助團隊落實提案。
願景工程基金會是零時小學校的啓蒙夥伴之一，策略長何振忠表示，這兩年在疫情的影響下，「維持防疫工作與正常教育顯得更爲重要。」願景工程盼攜手g0v，爲偏鄉學童連結社會資源，「教育不中斷」。
日本爲校園議題、性少數、聽障者發聲 臺灣關注教育資源的城鄉差距
「零時小學校 Sch001 Demo Day 2021-22」2月19日在gather.town線上舉辦，與會者可自選2D角色造型，以角色扮演遊戲（RPG）的形式走入提案獲選者的發表會。日本公民科技社羣 Code for Japan 「公民科技挑戰杯 U-22（Civictech Challenge Cup U-22）」的獲獎團隊也在同場活動中連線分享。
日本「公民科技挑戰杯」獲獎團隊COFFEE CLOUD，針對聽覺障礙者開發日語學習App——將日語音調繪成「趨勢圖」，聽障者可在視覺輔助下練習發音。GKADC（羣馬國際學院中高等部數位委員會）建立數位化校園意見箱，學生可透過LINE或Google Sheet反應意見，線上系統將意見分類後，再自動產出視覺化圖表，幫助校方快速理解校園議題。チーム虹色設計App讓「未出櫃」的性少數族羣匿名投稿，並顯示發稿地點，盼性少數不感到孤單。
畢業自屏東縣潮州高中的蔡秀吉表示，成爲大學新鮮人後，被來自各地的大學生「慘電」，希望學弟妹可以不要走上他的老路，從高中開始提升學習效率。他提案建置「屏東高中生的學習資訊整合平臺」，使用者可由此得知學校可應用的軟硬體設備、教師的專長，並共享「學習歷程檔案」。
八年級生呂顥天，是年紀最輕的獲選者。他與團隊成員透過「爬蟲」程式蒐集來自政府、大專院校共計一萬多筆的開放式課程，團隊提案將課程資訊分類彙整於網頁上，供全國使用者快速搜尋，且可透過社羣回饋系統，精選最適合自己的課程資源。
另外兩組獲選團隊，分別是「衆生開眼_坪林尋怪地圖」——邀請坪林國中小學生在網頁地圖上進行故事創作，促進學生對社區的關心；「Sync Slide –萬人演講零延遲」建立萬人同步觀看投影畫面的App，並設計「簡報皮夾」功能，用戶可與其他使用者同步觀看簡報。
今年的特別獎頒給「鄉民都來開拓公民天文學家的地圖」，團隊從NASA太陽系外行星資料庫抓取資料，經彙整、翻譯成「太陽系外行星儀表板」，拉近羣衆與星空的距離。
施一公如履薄冰！截胡復交中科大一流生源，西湖大學新生陣容強大
施一公如履薄冰！截胡復交中科大一流生源，西湖大學新生陣容強大
西湖大學校長施一公是高校圈的紅人，雖然背後的西湖大學創立才近5年，但這所高校已經在國內外獲得了一定的聲譽和學術威望。
施一公本人是世界知名的結構生物學家，35歲就成了普林斯頓歷史上最年輕的終身教授。如果不回國工作的話，完全可以享受各種待遇、鮮花和掌聲。
他也曾經入職清華大學，一直幹到副校長的位置，可最終還是選擇了離開，在杭州創立了西湖大學，立志要用5年時間比肩清北，15年時間將其建成中國的“加州理工”，成爲世界上最好的大學之一。
如今五年期將至，西湖大學的表現如何呢？
施一公不僅學術一流，口才也非常了得，曾經的豪言壯語讓他壓力倍增，一方面科研經費和清北等高校動輒幾百億相比，西湖大學還是有點吃力；另外一方面，人才培養的數量、質量都將要面臨現實的考驗。
要創建一流的研究型大學，需要的不僅僅是資本，還要有一流的管理理念和一流的生源。在傳統頂級高校的包圍圈下，西湖大學如何獲得優質生源？
我們先看幾組數據：
這是中科大2023年少年班錄取名單，總共有45人入選。而通過觀察最近三年的錄取數據，我們發現2023年安徽省錄取人數首次超過浙江省，浙江省在2023年僅錄取了4人，而在2022年浙江省曾以15人高居榜首，而安徽省僅有8人被錄取。
浙江學子爲何在2023年對中科大少年班的熱情突然下降？
在浙江蕭山中學的一則錄取信息中，我們或許可以找到答案，有9名高二優秀學子被名校提前錄取，其中有4人選擇了西湖大學，西湖大學在優秀高中生眼裡已經比肩清北和中科大了嗎？
另外，我們再看一份熱心網友統計的2023年西湖大學在浙江錄取的部分生源信息：
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來自浙江省的錄取人數比去年增加了50%，達到了90人，覆蓋省內全部11個地市，高二生源首次多於高三，這些生源全部來自浙江知名高中，這些學生都非常優秀，很多人都有學科競賽獲獎背景。
綜合多方消息，西湖大學此次錄取的高三考生中，有高考690分，679分，666分……，普遍均在660分以上，高二錄取學生中，有670分，640分，635分，普遍在630分以上。
這些優秀學子完全有能力考進浙大等知名985高校，但均被西湖大學“截胡”了，他們當中還有不少人可以進入中科大少年班，復交浙大等，是不是很強大？
爲了獲得優質生源，施一公校長也是使出了渾身解數，先後多次前往鎮海中學、杭州第二中學等知名高中招生，這無疑成了西湖大學成功“截胡”名校生源的關鍵所在。
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但考生和家長也是明白人，西湖大學有沒有實力扛起人才培養的重任？軟硬件能否跟得上優秀學子的發展需求？
面對這麼多優秀學子，相信施一公校長是如履薄冰！
在2023級新生的開學典禮上就能看得出來，施一公校長拿出了最大的誠意。
在西湖大學雲谷校區的學術會堂，93位本科新生的名字在大屏上共同組成了“EXPLORE（探索）”字樣，他們成了西湖大學的C位，儀式感十足。
開學典禮上，新生的陣容強大！
施一公不僅邀請了學生家長參加，還邀請了學生的中學班主任、校長、書記，讓他們一起和西湖大學的教授和導師見面。
新生由中學的書記或者校長領上臺，親手交給施一公，施一公逐個和他們握手，打招呼，躬身歡迎每一位學子的到來。
施一公在開學典禮致辭中，還向全體新生和家長承諾，學生進入西湖大學後，每一種探索都會得到支持，他們爲學子提供了全新的教育模式，從書院到教室，再到實驗室，鼓勵學生挑戰權威，允許學生自行定位專業方向，支持學生勇敢地測試個人發展的可能性。
與此同時，西湖大學還爲學子提供了強大的師資陣容，200位來自全球的博士生導師可以和學生進行互動，讓每一節課都妙趣橫生，並通過“一人一策”的教育模式，發掘學生的潛能。
值得一提的是，西湖大學爲新生提供的宿舍也非常漂亮，這一點讓人非常羨慕，估計比家裡住得還要舒坦，這些都是施一公給學子們最大的誠意。
不過由於西湖大學的發展模式和招生計劃審批的原因，西湖大學本科招生一直處於較小規模，只是在浙江省內小批量試點招生，相信後續會擴大招生規模。
很坦白地說，施一公確實是一位有理想、有情懷的科學家和大學校長，爲了西湖大學的發展，在起點上就開始努力提升生源質量，以此來推動和加速西湖大學的成長，向世界一流大學邁進。
正如施一公在新生開學典禮上所言：
年輕的學子，要繼續“科教報國”的傳統，擁有“放眼世界”的氣度，帶着蓬勃向上的力量，生髮出創新的無限可能。
對於真正有理想的學子，他們追求的永遠都不是頂級名校的虛名，而是一種大責任、大境界，努力突破自我，實現真正的原始創新。
初三學生，要掌握化學複習方法，怎樣提高初三化學成績？
初三學生，在初中最後一年，要掌握化學複習方法，提高自己的複習效率。初中化學不同於物理，學習時間短，內容也相對基礎，屬於入門型的學科。初三學生，要充分利用時間，學會學習，打牢基礎，爭取提高自己的化學成績。
初三學生，要了解考試說明，熟悉課程標準，特別要關注近幾年中考試卷，知道中考命題特點，瞭解考試相關要求。中考命題依據課程標準，試題也具有相對穩定性，初三學生在複習的過程中不能死記硬背基本概念，要注重提高自己的思維能力，進行全面複習。在複習的過程中，要結合考試說明，逐個突破，準確掌握基本概念，瞭解物質的物理性質，學會用化學方程式表達化學性質，學會說明化學實驗，掌握化學計算的方法等。
初三學生，學習化學，需要明確考試的重難點知識，通過分析歷年中考試卷，學會總結和發現。中考試題重視基礎知識，突出主幹知識，熱點知識經常考，冷點知識也有可能考到。爲了更好把握重難點知識，需要進行適當訓練，特別是做相關中考試題，學會熟練運用化學知識，掌握做題的基本方法，對薄弱的知識要特別重視。
初三學生，提高化學成績需要進行適當訓練，並結合訓練，瞭解自己複習中存在的問題，採取有效措施加以彌補。在做題的過程中，要講究答題策略，提高答題的準確率，不能盲目答題。答題的時候，需要先易後難，先把會做的題目做完，然後再去做難題。答題的時候，不一定要從頭打到尾，如果有不會的題目，儘量先跳過。要控制好答題額速度，不能單純求快，還需要保證準確率，兩者要兼顧。審題要認真，按照題目的要求進行答題，爭取會做的題目不丟分。書寫一定要規範，思路要清晰，要保持良好的心態，對自己要有信心。
總之，初三學生，要重視化學的學習，採取有效複習方法，提高自己的複習效率。在複習的過程中，要結合課程標準，全面掌握教材內容，把握教材重難點知識，結合訓練，提高自己的做題能力。
總書記引領我們譜寫中華民族現代文明新華章
（原標題：總書記引領我們譜寫中華民族現代文明新華章）
文明是一個國家、一個民族進步的標誌。五千多年來，中華文明猶如一條波瀾壯闊的長河，一路奔涌、浩蕩向前，歷經風雨綿延不絕，飽經滄桑歷久彌新，在人類文明史冊上寫下濃墨重彩的篇章。
“這段時間，我一直在思考推進中國特色社會主義文化建設、建設中華民族現代文明這個重大問題。”今年6月2日，在文化傳承發展座談會上，習近平總書記提出“建設中華民族現代文明”這一重大問題，作出“中國式現代化是中華民族的舊邦新命，必將推動中華文明重煥榮光”這一重大判斷，猶如航標，爲我們在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明提供了根本遵循。
對歷史最好的繼承，就是創造新的歷史；對人類文明最大的禮敬，就是創造人類文明新形態。黨的十八大以來，以習近平同志爲核心的黨中央團結帶領全國各族人民，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，凝聚奮鬥與思考、承繼光榮與夢想，激活了中華文明的強大生命力，黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革。
循大道，至萬里。在強國建設、民族復興的新徵程上，習近平總書記以堅定的文化自覺、宏闊的歷史視野、深遠的戰略考量，就文化建設提出了一系列新理念新思想新戰略，引領中華文化創造性轉化、創新性發展，推動中華文脈綿延繁盛、中華文明歷久彌新，在推進中國式現代化進程中譜寫中華民族現代文明新華章。
“中國式現代化賦予中華文明以現代力量，中華文明賦予中國式現代化以深厚底蘊”
中華文明歷盡滄桑而薪火相傳，是世界上唯一綿延不斷且以國家形態發展至今的偉大文明。連續性、創新性、統一性、包容性、和平性這五大突出特性，共同塑造了中華文明的整體特徵，形成了博大精深的價值觀念和文明體系。
2020年9月在長沙嶽麓書院，2021年3月在武夷山朱熹園，2022年6月在眉山三蘇祠，2022年10月在安陽殷墟，習近平總書記一路考察調研，一路深入思索：“如果沒有中華五千年文明，哪裡有什麼中國特色？如果不是中國特色，哪有我們今天這麼成功的中國特色社會主義道路？”
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習近平總書記從新時代新徵程端詳中華文明，從中華文明的歷史座標觀察中國式現代化。“中國式現代化是賡續古老文明的現代化，而不是消滅古老文明的現代化；是從中華大地長出來的現代化，不是照搬照抄其他國家的現代化；是文明更新的結果，不是文明斷裂的產物。”
中華五千多年文明爲中國式現代化提供了強大的精神支撐，凸顯了中國式現代化的文化內涵：
“民惟邦本，本固邦寧”的民本思想，爲“人口規模巨大的現代化”鋪墊底色；
“治國之道，富民爲始”的施政理念，與“全體人民共同富裕的現代化”一脈相承；
“富而後教”的治理經驗，爲“物質文明和精神文明相協調的現代化”提供支撐；
“天人合一”“取之有度”的古老智慧，與“人與自然和諧共生的現代化”相得益彰；
“和而不同”“親仁善鄰”的悠久傳統，讓“走和平發展道路的現代化”成爲共識。
認識了中華文明的歷史縱深，便能更好理解中國式現代化具有的基於自己國情的中國特色、基於自己文化的獨特優勢。
中華優秀傳統文化充實了馬克思主義的文化生命，使其顯示出日益鮮明的中國風格與中國氣派；馬克思主義以真理之光激活了中華文明的基因，推動了中華文明的生命更新和現代轉型。“江山就是人民，人民就是江山”的鮮明論斷，“在實踐中發現真理、發展真理，用實踐來實現真理、檢驗真理”的明確要求，“讓現代化建設成果更多更公平惠及全體人民”的執着追求……彰顯出中華文明的現代氣息和鮮活力量，讓中華文明別開生面，實現了從傳統到現代的跨越。
曾經，古聖先賢提出的“小康”概念，是中華民族自古以來追求的理想社會狀態，但只是存在於古籍經典中的美好憧憬。
今天，經過全黨全國各族人民持續奮鬥，我們實現了第一個百年奮鬥目標，在中華大地上全面建成了小康社會。千年夢想，今朝夢圓。
曾經，仁人志士書寫“修建160萬公里公路、約16萬公里鐵路、3個世界級大海港，還有建設三峽大壩”的現代化設想，但當時國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵，藍圖未能化爲現實。
今天，鐵路進青藏、公路密成網、高峽出平湖、港口連五洋、產業門類齊、稻麥遍地香、神舟遨太空、國防更堅強，遠超當初的設想。
曾經，歷代學者洞察“其興也勃焉，其亡也忽焉”的治亂興衰，卻無法找到跳出歷史週期率的答案。
今天，經過百年奮鬥特別是黨的十八大以來新的實踐，我們黨在給出“讓人民來監督政府”的第一個答案基礎上，又給出了“自我革命”的第二個答案。
歷經中華文明五千多年的傳承發展、近代以來中華民族由衰到盛180多年的歷史進程、我們黨領導人民進行偉大社會革命100多年的奮鬥、新中國成立70多年的持續探索、改革開放40多年的偉大實踐，多少人的深長夙願，無數個歷史之問，在今天有了鮮明答案。
“推動物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明協調發展”
現代化是一個包括經濟、政治、文化、社會、生態等在內的綜合發展進程，是人類文明發展與進步的顯著標志。
習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上向世界莊嚴宣告：“我們堅持和發展中國特色社會主義，推動物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明協調發展，創造了中國式現代化新道路，創造了人類文明新形態。”
發展是人類文明進步的基礎，是文明程度提高的物質條件。
新時代的中國，要實現什麼樣的發展、怎樣發展，習近平總書記一直在思考、在謀劃。
從提出我國經濟處於“三期疊加”時期，到提出“新常態”；從提出“新發展理念”，到提出“着力加強供給側結構性改革”；從提出“構建以國內大循環爲主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局”，到提出“高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務”；從提出“全面建成小康社會，一個不能少”，到提出“全體人民共同富裕的現代化”……
今天，我國經濟轉向高質量發展，物質文明成果不斷涌現，厚植了中國式現代化的物質基礎。億萬人民更加昂揚奮發，更加堅定了以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的信心和底氣。
民主是全人類的共同價值，是現代政治文明的鮮明特徵。
2019年11月，上海市長寧區虹橋街道古北市民中心，習近平總書記來到參加法律草案意見建議徵詢會的中外居民中間，深刻指出“我們走的是一條中國特色社會主義政治發展道路，人民民主是一種全過程的民主”。諄諄話語，道出中國社會主義民主政治的特質與優勢。
回顧歷史，我們黨開創了人民代表大會制度、政治協商制度，與中華文明的民本思想，天下共治理念，“共和”“商量”的施政傳統，“兼容幷包、求同存異”的政治智慧有深刻關聯；我們確立了單一制國家形式，實行民族區域自治制度，順應向內凝聚、多元一體的中華民族發展大趨勢，承繼九州共貫、六合同風、四海一家的中國文化大一統傳統。
“天下同歸而殊途，一致而百慮。”中國沒有走西方老路，而是創造了中國式現代化道路；中國沒有照搬照抄西方民主模式，而是創造了中國式民主。“實現民主有多種方式，不可能千篇一律。用單一的標尺衡量世界豐富多彩的政治制度，用單調的眼光審視人類五彩繽紛的政治文明，本身就是不民主的。”習近平總書記思考深刻。
“最廣泛、最真實、最管用的民主”。今天的中國，民主已經從價值理念成爲紮根中國大地的制度形態和治理機制，14億多人民享有前所未有的權利和尊嚴。時代潮流，浩浩蕩蕩。全過程人民民主的真諦和價值必將在人類文明進步的滾滾洪流中激濁揚清、不斷昇華。
一個民族的復興需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量。
黨的二十大召開前出版的大型歷史文獻叢書《復興文庫》，呼應了盛世修典、太平纂帙的文化傳統；蘇州古城東北隅的平江歷史文化街區，歷史文化遺產與居民現代生活相映成趣；由《千里江山圖》演繹出的舞劇《只此青綠》，以東方美學的經典色彩鋪展出如詩如畫的中國山水氣象……傳統與現代握手，歷史與當下交融，中華文化的“一池春水”被激活，呈現出“鬱郁乎文哉”的繁盛氣象。
文化是一個國家、一個民族的靈魂。新時代十年來，中華優秀傳統文化的風骨神韻、革命文化的剛健激越、社會主義先進文化的繁榮興盛在新時代偉大實踐中融爲一體，爲全面推進中華民族偉大復興提供了更爲主動、更爲強大的精神力量。
強調“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”，明確“全面建設社會主義現代化國家，必須堅持中國特色社會主義文化發展道路，增強文化自信”，指出“在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，是我們在新時代新的文化使命”……習近平總書記關於文化建設的新思想新觀點新論斷，爲賡續中華文脈注入固本培元、立根鑄魂的思想力量，提振了傳承發展中華文明的志氣、骨氣、底氣。
現代化的本質是人的現代化，建設中華民族現代文明需要人的全面發展。
用進步代替落後、用富裕消除貧困，這是歷史大勢所趨，也是人類文明進步的道義所在。黨的十八大以來，以習近平同志爲核心的黨中央堅持以人民爲中心的發展思想，在促進共同富裕、實現公平正義上推出一系列開創性舉措，緊緊抓住人民最關心最直接最現實的利益問題，着力解決好人民羣衆急難愁盼問題，人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續。
共同富裕是物質的富足，也是精神的富有，是中國式現代化的崇高追求。今天，蘊含着“天下興亡，匹夫有責”“自強不息，厚德載物”等古老智慧的社會主義核心價值觀，逐步內化爲人們的精神追求、外化爲人們的自覺行動，中國精神、中國價值、中國力量不斷彰顯，中國人民煥發出前所未有的歷史主動精神，凝聚起自信自立自強的精神力量。
生態文明建設，是關乎中華民族永續發展的根本大計。
“人與自然和諧共生”，這是中國式現代化的鮮明特色，也是本質要求。它來自於源遠流長的中華文明精粹，延續了“天人合一”“道法自然”的文明根脈。
“銜空三百里，一色鬱青蒼。”今年7月，習近平總書記來到四川劍閣縣考察翠雲廊，沿古道步行察看千年古柏長勢，詳細詢問歷史上植柏護柏情況。
翠雲廊300餘里的道路兩旁，植有柏樹1.2萬餘株，是全世界最大的人工古柏林。
“翠雲廊確實是歎爲觀止啊！”總書記十分感慨，“在這裡可以得到很多啓示，挖掘出很多意義，對自然要有敬畏之心。”
“生態興則文明興”的歷史觀，“堅持人與自然和諧共生”的自然觀，“綠水青山就是金山銀山”的發展觀……習近平總書記一系列標誌性、創新性、戰略性的重大思想觀點中，既蘊藏着古老中華文明的深厚智慧，又孕育着中華民族現代文明的時代特質。
中國式現代化，摒棄了西方以資本爲中心的現代化、兩極分化的現代化、物質主義膨脹的現代化、對外擴張掠奪的現代化，代表着人類文明進步的發展方向。
新時代的中國，欣欣向榮、氣象萬千，物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明協調發展，深刻重塑着人類文明發展格局，彰顯了人類文明的巨大進步。
“中國式現代化作爲人類文明新形態，與全球其他文明相互借鑑，必將極大豐富世界文明百花園”
“70後、80後、90後、00後，他們走出去看世界之前，中國已經可以平視這個世界了”。2021年全國兩會期間，習近平總書記的一席話，令人感慨萬千。
“平視世界”的自信從何而來？中華文明歷經數千年而綿延不絕、迭遭憂患而經久不衰，這是人類文明的奇蹟，也是我們自信的底氣。
在文化傳承發展座談會上，習近平總書記闡述了對“文化主體性”的思考。
——“文化自信就來自我們的文化主體性”；
——“任何文化要立得住、行得遠，要有引領力、凝聚力、塑造力、輻射力，就必須有自己的主體性”；
——有了文化主體性，“中華文明就有了和世界其他文明交流互鑑的鮮明文化特性”。
不久前，在成都大運會開幕式歡迎宴會上，習近平總書記闡明大運會之於人類文明進步的重要意義：“文明是多樣的，世界是多彩的。”“我們要以這次大運會爲契機，弘揚全人類共同價值，譜寫推動構建人類命運共同體新篇章。”
正是堅定文化自信，堅持走自己的路，秉持精神上的獨立自主，讓我們涵養了“相互尊重、平等相待”的從容，“美人之美、美美與共”的大氣，“開放包容、互學互鑑”的坦誠，“與時俱進、創新發展”的銳氣。
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同樣是一次體育與青春的盛會，2022年北京冬奧會開幕式上，身穿虎頭衣、腳踩虎頭鞋，44名來自太行山深處的孩子登上舞臺，用希臘語演唱奧林匹克會歌。
古老與現代在此融合，民族與世界在此互鑑，純淨的歌聲講述着開放包容的中國故事，匯聚起“一起向未來”的力量。
正是秉持開放包容，我們豐富了中華文明的博大氣象。無論是源遠流長、融會貫通的敦煌，還是海納百川、兼容幷蓄的成都，都印證了開放包容始終是文明發展的活力來源，也是文化自信的顯著標志。“只有充滿自信的文明，纔會在保持自己民族特色的同時包容、借鑑、吸收各種不同文明。”譜寫中華文明當代華章，就要以更加博大的胸懷，更加廣泛地開展同各國的文化交流，更加積極主動學習借鑑世界一切優秀文明成果。
“我們有本事做好中國的事情，還沒有本事講好中國的故事？我們應該有這個信心！”習近平總書記指出，我們不僅要讓世界知道“舌尖上的中國”，還要讓世界知道“學術中的中國”、“理論中的中國”、“哲學社會科學中的中國”，讓世界知道“發展中的中國”、“開放中的中國”、“爲人類文明作貢獻的中國”。
正是堅持守正創新，我們堅持古爲今用、洋爲中用、辯證取捨、推陳出新，在偉大的時代孕育偉大的故事，讓精彩的中國擁有精彩的講述。
中國共產黨是爲中國人民謀幸福、爲中華民族謀復興的黨，也是爲人類謀進步、爲世界謀大同的黨。新時代的偉大變革，不僅在中華文明發展史上具有里程碑意義，也推動了人類文明的巨大進步。
“中國沒有稱王稱霸的基因，沒有大國博弈的衝動，堅定站在歷史正確一邊，堅定奉行‘大道之行，天下爲公’。”8月22日，在2023年金磚國家工商論壇閉幕式上的致辭中，習近平總書記再一次從文明的維度，闡明瞭中國始終不渝走和平發展道路的堅定立場。
面對世界之變、時代之變、歷史之變，中國共產黨始終秉持和平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，致力於推動文明交流互鑑，促進人類文明進步。“中國式現代化作爲人類文明新形態，與全球其他文明相互借鑑，必將極大豐富世界文明百花園。”
大道不孤，天下一家。大道如砥，行者無疆。新時代新徵程上，思想之光照亮中國式現代化前行之路，真理偉力推動中華文明重煥榮光。
中醫神童把脈神乎其神，幾分鐘可知患者病因，中醫文化後繼有人！
中醫神童把脈神乎其神，幾分鐘可知患者病因，中醫文化後繼有人！
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文|靜楓聽史
編輯|靜楓聽史
?——【·前言·】——?
“你找個10歲的小孩給我號脈，他能行嗎？真不是在開玩笑？”
一位患者找到中醫名家楊志勳看病時，不料卻被安排讓一個孩子給自己問診。
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面對患者的質疑，楊志勳笑着表示，可別小瞧這個徒弟，他號脈的精準度可是高達98%。
此話一出，實在是讓衆人大吃一驚。
畢竟一直以來，大家都以爲中醫都是須發皆白的老人，而眼前這個叫劉尚謹的孩子卻顛覆了所有人的想象。
那麼這個10歲的中醫“神童”真的有這麼厲害嗎？他又是怎麼和中醫結緣的？
“我是小中醫”
在北京的清新中醫診所，每到週末，都會有很多人來看病。
不過，端坐桌後的除了一位穿白大褂的老者，還有一個稚氣未脫的孩子。
那位老者就是著名中醫楊志勳，而在他身邊的孩子就是他的得意弟子，年僅10歲的劉尚謹。
2000年，劉尚謹出生在上海的一個富裕家庭。
從小體弱多病的他沒少被帶去各大醫院求醫問藥，但劉尚謹還是病痛不斷，讓父母很是焦心。
後來，他的父母聽說北京有位名叫楊志勳的中醫醫術極高，或許對劉尚謹的病情有所幫助，立刻帶着孩子踏上了前往北京的列車。
等見到楊志勳後，還沒來得及說明病情，只見他將手搭在劉尚謹的脈上，思忖片刻後便說出了劉尚謹的症狀。
劉尚謹的父母見此對楊志勳更是信服，他們謹遵醫囑將幾副湯藥給劉尚謹服下後，驚奇地發現兒子身上的不適竟幾乎消失了。
自此之後，劉尚謹表現出對中醫的濃厚興趣，並央求父母讓自己也學習中醫。
父母對孩子的想法自然是十分支持，很快就將他送到了楊志勳創辦的清新中醫診所。
就這樣，8歲的劉尚謹正式開啓了自己的中醫之路。
對一名中醫來說，認識各種脈象、背誦人體等都是重要的必修課，而楊志勳爲了更好地將知識傳授給年幼的劉尚謹，也是頗費了一番功夫。
在識別人體穴位和各個器官時，楊志勳特意製作了一些彩色卡片，將知識點形象地展示出來。
中醫的“望聞問切”中，切脈對劉尚謹一直是個不小的難題。
找到脈象並不難，可難的是如何判斷脈象是浮、中還是沉？
針對學生的困惑，楊志勳特意找來一根筷子，將其放在水面上，用這樣的方法讓學生體會什麼叫“浮”。
此外，爲了讓學生進一步瞭解脈象，楊志勳還想出了一個更便於觀察的方法：摸吉他弦。
在他的眼中，鬆緊不一的吉他弦是模仿人體脈象的最佳選擇，而輕輕撥動吉他弦後產生的抖動，也可以模擬診脈時的各種狀況。
勤奮的劉尚謹立刻找出姥姥家中的吉他，像老師說的那樣，一遍遍地撫摸吉他弦，到最後甚至將弦摸斷。
這樣天賦異稟又勤奮的學生讓楊志勳更加喜愛，不僅將自己的知識毫無保留地傳授給劉尚謹，還將他帶在身邊，一同出診。
在不斷的學習和實踐下，劉尚謹的中醫水平突飛猛進，號脈的準確率更是高達98%，不愧“中醫天才”的稱號。
2010年，央視的一檔名爲《中華醫藥》的節目播出，年僅10歲的劉尚謹和自己的老師楊志勳出現在電視畫面中。
不少人在見識過劉尚謹的醫術後，直呼“中醫文化後繼有人！”
如今，13年過去了，劉尚謹鮮少出現在人們的視野中。
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他清楚的知道，醫者修行需要持之以恆的耐心，更重要的是保持不斷超越自我的信念。
儘管劉尚謹成了不少中醫學子的偶像，但他依然保持着謙虛，不斷完善自己的醫術。
而據知情人士透露，劉尚謹早已從中國中醫學院畢業，是某中醫院的主治醫師。
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我們相信，在未來的醫學之路上，劉尚謹一定會成爲一名造福社會的醫者。
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“中醫小藥王”
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在中醫界有位“中醫小藥王”，3歲開始認藥，6歲學習診脈，9歲時就能矇眼辨別上千中藥材，他就是李牟慕容。
李牟慕容出生在河北省石家莊市的一箇中醫藥世家，家中祖輩曾是清廷的一名御醫，李牟慕容則是百草堂的第十代傳人。
受到家庭環境的影響，李牟慕容打小就對中醫十分感興趣，常常抓着病人問東問西，那嚴肅的模樣簡直和他爺爺是一個模子刻出來的。
起初，大家只覺得李牟慕容活潑好動，也就任他在屋子裡轉悠。
可沒想到的是，有一次李牟慕容竟趁家人不注意徑直拉開藥材櫃，不知拿了什麼直接塞進了嘴裡。
衆人慌了神，連忙將他手中未吃下的藥材奪了下來。
這才發現，原來李牟慕容吃下了不過是治療消化不良的山楂片，衆人才放下心來。
可這次的事件還是讓家人擔心不已，他們再三囑咐李牟慕容，今後不許再亂拿藥材。
但在那之後，李牟慕容還是會偷偷去藥材櫃拿藥。
每次被發現後，都向父母解釋道，自己並不是淘氣貪玩，而是真的喜歡這些藥材，想要多聞聞、多摸摸它們。
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久而久之，家人們也意識到，孩子或許是真的對藥材感興趣。
其實，作爲出生在中醫世家的孩子，他的身上或多或少都肩負着傳承中醫的責任，可之前家人都認爲李牟慕容還太小了，他們想讓孩子長大些再自己決定未來的路。
而李牟慕容對中醫表現出的極大興趣，讓家人意識到，有些事或許要提上日程了。
既然自家本就是中醫世家，家中醫書萬卷，還結識不少的中醫名家，爲何不好好利用這樣的資源，將孩子也培養成一名優秀的中醫呢？
就這樣，李牟慕容的家人對他進行了專業系統的培訓。
家人們驚喜地發現，李牟慕容在中醫領域極具天賦，很多東西他只看一遍就能記住。
那些在旁人眼中十分枯燥的藥材知識，李牟慕容卻很感興趣，每天都要追着爸爸問個不停。
李牟慕容的爸爸說：
“家裡其實並沒有逼着孩子學習這些東西，只是給他創造了這樣的一個環境，至於學到什麼程度，那就全看他本人的悟性和興趣了。”
4歲開始，李牟慕容就和家人保持一樣的作息，家人煎藥時，他也會在一旁打下手。
6歲時，對於中藥材有了系統認識的李牟慕容開始學着給人診脈。
後來，還跟隨父親一起出診，將自己所學的“望聞問切”運用的恰到好處。
2017年，李牟慕容受邀參加了一檔名叫《神奇的孩子》的節目錄制。
面對主持人的提問，李牟慕容表現得從容自信，並輕鬆分辨出了上百中藥材。
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除了準確識別藥材，李牟慕容對中醫推拿也很有心得。
爲了在按摩中找準相應的穴位，在家長的幫助下，李牟慕容自制了一件連體衣，上面用不同顏色的珠子標明瞭不同的穴位、經絡，這讓李牟慕容的學習效率大大提高。
如今的李牟慕容心中有一個夢想，他希望能通過自己的努力，讓中醫藥文化能夠發揚光大。
我們相信，李牟慕容能像他的祖輩一樣，將“醫者仁術，大功無利”這句家訓傳承下去。
“中醫小超人”
前段時間，網上流傳出一段10歲男孩搖晃着藥匾製作藥丸的視頻。
看着畫面中男孩熟練的動作，不少網友評論，“中醫這樣學才紮實”、“中醫小超人”。
按理說，這個年紀的孩子大多正是貪玩好動的時候，小賈怎麼會對中醫情有獨鍾呢？
原來，這也是源於他的家庭氛圍。
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男孩的爸爸賈其軍自己就是一名中醫，曾先後在北京中醫藥大學、上海交通大學學習中醫專業，並在章巧萍教授、楊楨教授等多位名師門下受業。
2005年，賈其軍回到商丘並開設了商丘名訓堂中醫館。
而關於那則走紅於網絡的視頻，賈其軍表示：
“我做中醫20多年了，孩子的媽媽也是一名中醫，一直在河南商丘的一家醫館坐診。孩子從小就跟着我們在醫館，時間長了也愛上了中醫，偶爾還會給我們打打下手。”
賈其軍介紹，視頻中小賈正在進行的是手工製作水泛丸，即將中藥磨成粉再做成藥丸，以便服用。
要想做好中醫，不背書是不行的。
因此，在鏡頭面前，小賈還特意背誦了一段藥方：
“益氣聰明湯，益氣聰明湯蔓荊，升葛參芪黃柏並，再加芍藥炙甘草，耳聾目障服之清。”
在賈爸爸看來，中醫這門學問急不得，他希望小賈能打好基礎，結實成長。
對於未來，小賈信心滿滿：
“我越來越覺得中醫神奇，長大後我也要用中醫知識守護大家的健康。”
?——【·結語·】——?
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千百年來，中醫文化之所以能綿延不絕，靠的正是一代代的中醫人扛起旗幟，傳承中醫血脈。
而隨着越來越多的中醫神童的出現，我們相信，古老的中醫也終有一天會煥發出新的活力。
國際扶輪捐百萬 攜手KIST推動偏鄉STEAM教育
誠致教育基金會以公辦民營的方式承接偏鄉中小學，目前共經營6所KIST學校。今年2月開始其中3所學校將導入STEAM課程，接軌國際教育趨勢。記者遊昊耘／攝影
財團法人誠致教育基金會今（7）日舉行記者會，宣佈其經營的其中3所KIST學校：雲林縣拯民國小、雲林縣樟湖國中小與花蓮縣三民國小，將導入國際正夯、着重自然科技探究的STEAM課程，提供偏鄉學生更多元的生涯探索機會，縮短城鄉教育不平等。
基金會與瑞安扶輪社合作，透過瑞安扶輪社申請的國際扶輪全球獎助金計劃，預計投入上百萬臺幣，設計符合當地學生學習環境的STEAM課程，各校預計從今年2月開始，每月安排1至2門實作活動，不只爲課程注入更多可能性，也能減輕3所學校、8位自然科教師的備課壓力。
STEAM教育鼓勵孩子往科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics）與藝術人文領域（Art）發展，強調跨領域、動手做與解決問題，與新課綱的「核心素養」不謀而合。
誠致教育基金會執行長吳明柱長期深耕教育現場，他直言STEAM教育需要專用教材與師資訓練課程，成本高昂，如今獎助金讓偏鄉老師有機會培養STEAM教學專業，「爲孩子的學習裝上另一個馬達。」
從2017年開始，誠致教育基金會以公辦民營的方式承接偏鄉公立中小學並轉型爲KIST學校，目前全臺共有6所KIST公辦民營中小學，是臺灣最大的公辦民營實驗教育系統。KIST學校的教育方針參考美國最大公辦民營系統KIPP（Knowledge Is Power Program）的理念與教學架構，導入數位學習與差異化教學的創新學習方法，期許培養孩子的品格力與自學力，讓孩子不分出身背景，都能擁有公平發展的舞臺。
福田
一丹獎2023年獲獎名單揭曉
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 樑丹）9月28日，全球最大教育單項獎一丹獎揭曉第七屆獲獎名單。經獨立評審委員會的評選，2023年的一丹教育研究獎被授給美國亞利桑那州立大學教授季清華（Michelene Chi），以表彰她在從認知科學的角度探究學生深度學習的方式；2023年的一丹教育發展獎被授給教育企業家夏·雷謝夫（Shai Reshef），以表彰他在充分利用科技與線上開源平臺，推動教育公平與普惠方面做出的貢獻。
一丹獎創辦人陳一丹表示，“我們向2023年度一丹獎得獎者表示衷心的祝賀。我們希望通過表彰教育領域的創新研究和實踐，聚焦於變革性的想法，爲學習者開啓可能性，以教育提升人類福祉。”
一丹獎旨在表彰及支持全球範圍內對教育研究和發展作出重大貢獻的個人和團隊，每年頒發一丹教育研究獎與一丹教育發展獎，每位得獎者將獲頒一枚純金獎牌及3,000萬港元獎金，其中一半爲現金獎，另一半爲支持教育研究或項目的資金。每年，一丹獎獨立評審委員根據四大標準評估提名，即具遠見、富創新精神、具改革能力，及具可持續性。
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2023年一丹教育研究獎得主季清華教授是一名認知科學家，她以提出“ICAP”認知互動理論而爲人熟知。ICAP框架探究學生的學習模式，並將學習模式分爲被動學習、主動學習、建設性學習和互動性學習4種。ICAP爲“認知學習”設定了基準，幫助教師更深入地瞭解學生如何學習，從而更有針對性地設計課程，讓學生積極參與課堂互動，幫助學生實現從接受知識，到主動思考，直至通過協作“創造新知”的成長。
季清華計劃將一丹獎項目資金用於繼續完善ICAP理論，爲學前至高等教育教師開發專業發展培訓資源，擴大ICAP理論在全球教育場景更大範圍的應用，促進學生構建關鍵技能、增強深度學習。
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2023年一丹教育發展獎得獎者夏·雷謝夫創辦了一所免學費、非營利性質的在線學歷教育平臺，緩解大學教育名額不足的問題，幫助有經濟困難的羣體，以及因衝突戰亂流離失所的難民等獲得高等教育的機會。夏·雷謝夫計劃將一丹獎項目資金用於與發展中國家合作，進一步推動高等教育普惠。
“本屆一丹獎的提名質量和多元化程度進一步提高，評審們要在衆多優秀提名中選出最終得獎者，並非易事。兩位得獎者以創新的方式將優質教育帶給更多人，極大地改變了我們對學習的認識。”一丹獎評審委員會主席、聯合國教科文組織前總幹事松浦晃一郎（Koichiro Matsuura）博士說。
一丹獎頒獎典禮及峰會將於2023年12月3日至4日在香港舉行，將彙集全球教育、公共政策及慈善界領軍人物，共話推動教育持續進步。
作者：樑丹
科舉最後一位狀元答卷，這字跡堪比“印刷體”，書法家看完也服氣
科舉最後一位狀元答卷，這字跡堪比“印刷體”，書法家看完也服氣
現在的高考，已經成爲了不少人珍貴的回憶，相信大家也都清楚，考生上的字跡，對於老師同樣有不小的影響，清爽乾淨的筆記，也有可能成爲加分項。那麼在過去參加“高考”的人們，又會留下什麼樣的作品呢？
在1904年，清朝舉行了最後一次科舉考試，這也是我國曆史上的最後一次科舉，在科舉的最高等級殿試當中，一個叫做劉春霖的人，被慈禧太后欽點成爲了狀元。
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說起劉春霖得到狀元的經歷，也頗爲有點巧合。當時的清政府內外交困，爲此就要過七十大壽的慈禧太后心煩不已，決定沾沾喜氣，讓自己而非光緒“欽定”狀元，
在當時的規矩，主考大臣實際上早就將殿試者的成績按照他們的答案改好，並且按順序排放，而皇帝只要點個頭，做個形式工程即可。然而慈禧太后看到了奪魁的人，是廣東的朱汝珍，看到“珍”字，讓慈禧想起了她厭惡的珍妃，至於太平天國的洪秀全，維新派的康有爲，全部都是廣東人，這也讓慈禧越來越心煩。
最終她並沒有按照預定流程一樣用筆在上面畫圈，而是看向了第二份，也就是劉春霖的試卷，只見考卷上字跡清秀，十分賞心悅目，加上“春霖”二字，也有着“久旱逢甘霖”的意思，讓慈禧讚賞不已，從而大筆一揮，圈定了劉春霖作爲狀元。
雖然這個狀元頗有運氣成分，但是毫無疑問，劉春霖是有着自己實力，按照慣例，科考的試卷是嚴禁公開的，然而隨着清朝倒塌，內府的資料被解密，而劉春霖的答卷也再次揭露在衆人的面前，不妨讓我們來好好看下。
殿試的策論試題爲：“賈誼五餌三表之說，班固譏其疏然，秦穆嘗用之，以霸西戎，中行說亦以戒，單于其說未嘗不效論。”對此考生劉春霖則回答道：“ 吾嘗讀賈誼新書、觀其上書文帝請試以屬國之官以主匈奴，”當挾五餌三表之說系單于之頸而致其命”。其所謂。。。”
總而言之，也是引經據典，無論是考題還是文章，都頗爲晦澀，然而讓人感到震驚的，是劉春霖的字跡。
他在短短一個時辰之內，就能憑藉考題引經據典，而卷子上更是無比的公正，沒有半點塗抹，可以說這字跡堪比如今的“”印刷體，書法家看完也要汗顏了。
事實上，劉春霖的字，完全當得起足夠的榮譽，他在政治生涯上並無太多建樹，後來擔任翰林院修撰，在辛亥革命後一度隱居家中，在北洋政府期間擔任直隸省教育廳廳長，抗戰爆發後隨即隱退。
但是在詩書畫上，劉春霖均有十分高超的造詣，他尤其擅長小楷，當時民國，前往劉府上求筆墨者絡繹不絕，世間更是有着“楷法冠當世，後學宗之”的美名，截止到今天，書法界依然有“大楷學顏（真卿）、小楷學劉（春霖）”之說。